大班《乌龟》教案.docx

1、你若盛开，蝴蝶自来。大班乌龟教案大班乌龟教案作为一位杰出的老师，常常需要准备教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。我们该怎么去写教案呢？以下是我收集整理的大班乌龟教案，仅供参考，大家一起来看看吧。 大班乌龟教案1 设计思路 影子一向对幼儿有一种神秘感，幼儿对此很感兴趣，抓住这一特点设计此活动，幼儿对感兴趣的事物很容易掌握，同时发展幼儿各个方面的能力。 活动目标 1、引导幼儿主动参与操作活动，激发幼儿的探索兴趣、求知的欲望。 2、发展幼儿的观察、比较及思考、表达等能力。 3、引导幼儿获得有关“光和影子”的感性经验。 活动准备 1、白纸、手电筒、胶水、擦布等。 2、彩色纸剪的乌龟、金鱼、风车、

2、小鸟、电扇等。 3、实现要让幼儿懂得物体挡住光就有了影子。 活动过程 一、激发兴趣 出示纸乌龟。他究竟是怎样跳舞的呢?让我们一起来试试看。教师操作以激发起幼儿的兴趣。 二、引导幼儿操作 1、为每个幼儿提供一个手电筒、一张白纸、一只纸乌龟、胶水等材料，启发幼儿设法让乌龟跳起舞来。 2、幼儿操作，教师观察、了解幼儿的探索情况，引导幼儿自己想办法解决突发问题。 3、组织幼儿交流讨论 让幼儿相互之间把自己玩的方法、过程说一下，为什么有的乌龟会跳舞?为什么有的乌龟不会跳舞? 教师小结：要让乌龟跳舞，乌龟的腿于纸之间必须有距离，也就是说把乌龟的身体粘在纸上即可，四肢不必粘上。 4、让幼儿自己纠正错误并验证

3、，使其体验成功的乐趣。 (1)启发幼儿进一步探索 (2)启发幼儿设计各种形象的小动物并能让它跳起舞来。 (3)启发幼儿在让小动物跳舞时发现了什么秘密?(手电筒左右移动时，影子也左右移动;手电筒上下移动时，影子也上下移动。) 教师小结：当手电筒移动时，光线的位置发生了变化，这时影子也会变化，因此小动物们就会变得更加欢快，更加好看。 活动延伸 告诉幼儿利用晚上的实践来多观察影子是怎样形成的?怎样可以使影子变得更加好看。 效果分析 此活动深得小朋友们喜欢，孩子们非常感兴趣，因此比较成功。孩子们充分发挥了自己的想象，效果良好。 大班乌龟教案2 设计意图： 故事“聪明的乌龟”讲述了一只乌龟用自己的智慧战

4、胜狡猾的狐狸的故事，故事中聪明可爱的小乌龟是小朋友最喜爱的形象，是他们的学习的榜样，依据纲要语言领域第4、2条。 活动目标： 1、能记住故事中的角色的语言，设计角色的动作，乐意扮演故事中的角色。 2、培养幼儿互相帮助，不畏邪恶的高尚品质。 3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。 4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。 活动准备： 桌面教具：一只青蛙、狐狸、乌龟、草地、池塘等动物头饰 活动过程： 1、引入、激发幼儿兴趣。 2、讲第一遍故事，后提问：故事的名字叫什么？故事里有些谁？你喜欢谁？为什么？来；自。屈；老师；教。案； 3、利用桌面教具讲第二遍故事，用边提问边讲述的方法，后讨论：哪些地方可以看出乌龟聪明？

5、 4、幼儿跟讲故事，学习故事里角色的语言，设计角色的.动作。 活动反思： 聪明的乌龟是一篇寓意很强、语言角色对比鲜明，形象生动的故事。通过故事中乌龟与狐狸的有趣对话，使得孩子懂得遇到困难和危险的时候，要机智、勇敢，动脑筋，想办法解决问题。 大班乌龟教案3 活动目标： 1.理解故事内容，了解乌龟是怎样机智地对待狐狸的。 2.学习词：硬、壳。丰富词汇：东奔西跑。 3.通过倾听故事，教育幼儿养成遇事多动脑筋的好习惯。 4.学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。 5.引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。 难点： 理解故事内容，了解乌龟是怎样机智地对待狐狸的 重点： 学习

6、词：硬、壳。丰富词汇：东奔西跑 活动准备： 聪明的乌龟PPT 乌龟，狐狸玩偶。 活动过程： 一、引出主题，激发兴趣。 1、教师提问：今天我们班来了两位小动物客人，可是它们一直在争论，我们一起来看看它们到底在争论什么?(我是乌龟我最聪明，我是狐狸我才是最聪明的)它们都认为自己聪明，到底谁更聪明呢?今天老师就要讲一个有关乌龟和狐狸的故事，听完以后你们就知道谁更聪明了。 二、教师讲述故事。 故事里讲到了谁?狐狸和乌龟谁更聪明为什么?我们带着这些问题再听一听。 三、理解故事。 播放多媒体课件(教师跟随进行讲述故事)提问帮助幼儿理解故事内容。 1.狐狸肚子饿得咕咕叫，它很想找东西吃，它是怎么去找东西吃呢

7、?(我们可以用一个词来说，狐狸东奔西跑的找东西吃)一只青蛙正在捉害虫，狐狸心里是怎么想的呢?它找到东西吃了吗?(先拿这只青蛙当点心，填填肚子也好)。狐狸轻轻地、轻轻地，一步一步的跑过去，再跑上两步就捉到青蛙了，可是，青蛙正在捉害虫，青蛙一点都不知道。 2.这事让乌龟看见了?乌龟是怎么样做的呢?(它急忙伸长脖子，一口咬住了狐狸的尾巴，狐狸叫了起来：哎呦、哎呦，谁咬我的尾巴呀)乌龟没有回答，为什么乌龟没有回答呢?(要是乌龟张嘴说话不就是放了狐狸吗?乌龟不说话一个劲的咬住狐狸的尾巴不放)3.狐狸没吃到青蛙它想去吃乌龟，狐狸是怎么样对乌龟说的?我们一起来学学。(啊，原来是一只乌龟，我没有吃到青蛙，吃乌

8、龟也行)乌龟是怎么做的?(乌龟可聪明了，把头一缩，缩到硬壳里去了，硬是坚硬，壳是贝壳。狐狸没咬到它的头，就想咬它的脚，乌龟又是怎么做的呢?(乌龟又把四条腿一缩，缩到硬壳里去了)狐狸没咬到它的腿，一看还有一条小尾巴呢?乌龟还会怎么做?(乌龟再把小尾巴一缩，也缩到硬壳里去了)狐狸实在饿慌了，就去咬乌龟的硬壳，格崩、格崩，咬的牙齿都发酸了，还是咬不动。 4.狐狸没吃到乌龟心里怎么样?(很生气)狐狸是怎么对乌龟说的?(乌龟、乌龟，我要把你扔到天上去，啪嗒一下摔死你)乌龟听了狐狸的话，它是怎么说的?(谢谢你、谢谢你，你扔吧，我正想到天上去玩玩呢?)乌龟是真想到天上去玩吗?(不想)它为什么要这样说?(因为

9、乌龟是骗狐狸的)这时狐狸听了乌龟的话更气了，它又会对乌龟怎么说呢?乌龟又会怎么回答?(乌龟说：谢谢你、谢谢你、你扔吧，我身上发冷，正想找个火盆烤烤火呢?)狐狸听完乌龟的话还更气了，它还会对乌龟说什么?乌龟真的怕水吗?(不怕)5.狐狸会认为乌龟怕水吗?狐狸抓起了乌龟的硬壳，走到池塘边，扑通一声把它扔到水里去了。狐狸把乌龟扔到了池塘里，乌龟下了水，就伸出四条腿来，划呀、划呀，一直划到青蛙身边。两个好朋友，一边笑，一边说：狐狸、狐狸，呱呱，你还想吃我们吗?你吃吧、吃吧!狐狸看见乌龟和青蛙得意的样子，心里怎么样?(狐狸气昏了)最后狐狸怎么了?(狐狸跳到水里去了)?那它跳进池塘里去会怎么样?(淹死)你是

10、怎么知道的?(青蛙和乌龟看见水面上冒了一阵子气泡，再没看见狐狸露出上面来。 四、结束活动1.乌龟是怎么样战胜狡猾的狐狸的呢?(乌龟是用聪明的机智和勇敢智慧去战胜狐狸的)现在你们知道谁更聪明了吧?(教师出示玩偶)2.我们应该向故事中的谁学习(教育幼儿学习乌龟的乐于助人和遇到事情机智应付)。那我们小朋友在平时也要学习乌龟乐于助人的精神，在碰到危险和困难的时候，要想办法去解决。 活动反思： 聪明的乌龟是一篇寓意很强、语言角色对比鲜明，形象生动的故事。通过故事中乌龟与狐狸的有趣对话，使得孩子懂得遇到困难和危险的时候，要机智、勇敢，动脑筋，想办法解决问题。 大班乌龟教案4 活动目标 1、被乌龟的出现所吸

11、引，产生接纳、喜欢乌龟的情感。 2、参与关于乌龟外形特征和生活习性的讨论，萌发观察兴趣。 3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。 活动准备 1、实物乌龟一只，铃鼓、碎肉等。 2、设置简单场景：用积木或纸盒搭成的小路，中间散落几个球。 活动过程 1、猜猜谁来了。 师幼围坐在一起，教师神秘而又欣喜地设问：我们班里来了一位新朋友，猜猜他是谁？ 请出新朋友，亲切地：哦，小小乌龟爬过来了。引导幼儿说一说乌龟长什么样，你最喜欢乌龟的什么。 2、小小乌龟爬过来。 乌龟今天真高兴，他爬呀，爬呀，爬过来。看看他

12、是怎么爬过来的？ 乌龟还要爬到小朋友这里去，它是来向你们问好，看看他爬向谁？ 乌龟向哪个方向爬去，就请那一方向的幼儿对乌龟打招呼，如你好，乌龟。我喜欢你，乌龟。想和我做朋友吗？等等。 可以请幼儿用手去触摸乌龟的身体，说说有什么感觉。 3、逗乌龟。 教师手持铃鼓在乌龟上方摇晃，观察乌龟受声音刺激时的反应。 乌龟喜欢吃什么？请个别幼儿用碎肉来喂乌龟，观察乌龟的进食情况。 4、参观乌龟的家。 我们给乌龟造了一个新家，以后我们还要和乌龟做许多游戏。 请个别幼儿送乌龟到自然区的家，教师和其他幼儿随同参观乌龟的生活环境，离开时亲切道别。 活动建议 1、教师尽量以神秘、亲切的口吻引出乌龟朋友，引发幼儿的好奇

13、。把幼儿的注意吸引到乌龟的外部特征、爬行状态和生活习性上。如：教师可以让幼儿仔细观察乌龟爬行时头和四肢的样子以及如何绕过障得物的情景，不要把兴趣点仅仅停留在表面的惊喜和兴奋上。 2、本活动第二环节会因为实际环境的影响而使乌龟产生出种种即时反应，因此教师应设想多种预案，根据现场情况随时实施相应的策略。如乌龟爬行时，遇外部刺激会收缩身体或停止不动，教师应引导幼儿控制自己，减少对乌龟的刺激；也可让幼儿对乌龟的现场表现进行猜测：乌龟为啥一动不动呀？头和脚为啥都缩进去了？ 活动反思 纲要中指出引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。并通过引导幼儿积极参加小组讨论、探索等方式，培

14、养幼儿合作学习的意识和能力，学习用多种方式表现、交流、分享探索的过程和结果。然而幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。因此，要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。喜欢动物是孩子的天性，尤其是大班的孩子很喜欢接近小动物，和动物们交朋友。 大班乌龟教案5 教学目标： 、乐意参加操作活动，有探索“乌龟”等跳舞的兴趣和好奇心。 、能大胆的讲述自己的方法和新发现，发展观察、比较及语言表达等能力。 、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。 、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。 教学准备： 知识准备：已知影子产生的条件( 物体挡住了光就有了影子)；乌龟、小熊打鼓、金鱼形象的图片；白纸、手电筒、胶水若干。 教学重难点： 积极主动的利用已有的材料进行探究活动，尝试用流畅的语言表达出自己的发现。 教学方法与手段：

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