首页分享【指导师讲堂】涨姿势！关于早教艺术课让你迷茫的那些事

【指导师讲堂】涨姿势！关于早教艺术课让你迷茫的那些事

来源：萌宠菠菠乐园时间：2024-10-10 07:46

话题

你知道新媒体管家吗？

话题

你知道新媒体管家吗？

1、请输入标题

第一行标题

第二行标题

艺术课到底要不要上？到底该如何上？艺术对孩子重要吗？多大的孩子能上艺术课？孩子在那瞎画有用吗？孩子画的不对时候要不要干涉Ta？...... 这些疑问相信也曾经在你的脑海里存在过，也许你有主动和指导师交流，也许你会去搜索相关资料，也许你只是按照自己的想法去解决这样的疑问，也许这些疑问还悬而未决。接下来小编选取了四个非常具有代表性的疑问进行剖析，看下这些中招率非常高的疑问，你是否有过呢？

疑问一：

我和孩子他爸都没有艺术天分，我也不期待让Ta往艺术方面发展，艺术课就没有必要了吧？

小编解读：

无论是谁都拥有与生俱来的绘画能力。艺术教育最大的价值并不是让孩子学会画画，而是培养不同的思维方式。艺术课程除了体验和学习具体的艺术技巧外，还能激发孩子想象力和创造力，锻炼孩子的认知能力、好奇心、审美等等。在艺术的世界里，孩子能够进行创作、设计、探索，把自己的想法付诸实践，进行自我表达。这样美好的体验，我们何尝不希望孩子能够经历和拥有呢？

疑问二：

我的孩子两岁了，Ta现在画画的时候也就是乱画，作品一团糟，上艺术课能学到什么？

小编解读：

在一些家长看来，孩子要规规矩矩第学会画圆形、五角星、给太阳涂上红色，才是学会了画画，而且觉得“艺术课上老师教得太少了”。其实孩子大概1岁半的时候开始对涂鸦产生兴趣，这个时期的孩子尽兴涂抹，笔下的作品没有具体形象，纸上只有各种各样的线。在这个过程中，您是否看到了孩子在发展精细动作、锻炼手眼协调能力，同时在尝试最初的想象力的表达呢？您不妨关注孩子的艺术过程，而不仅仅是结果。在课堂上我们提供给孩子丰富的艺术工具，鼓励孩子们自由发挥，因为我们知道艺术可以说是唯一没有标准答案的领域。

疑问三：

我的孩子一岁8个月了，Ta上艺术课的时候到处跑，上不好艺术课，是不是要停了？

小编解读：

1岁8个月的孩子在课上时不时跑开，又时不时回来，这时家长很容易误认为：孩子怎么那么不听话？注意力那么不集中？其实这时候的孩子开始发展独立性，获得自我意识，并且处于行走的敏感期。针对这个年龄段孩子的特点，金宝贝艺术一的课堂活动设计得很丰富，考虑到他们的注意力停留时间不会太长，最长的艺术活动在10分钟内，其他活动在5-8分钟左右，并且在活动中会不断引入新的环节以增加孩子的兴趣。

疑问四：

孩子在课上就喜欢玩胶棒，也不画画，一节课下来，也没有什么收获。

小编解读：

这种情况大多发生在18-24个月孩子的身上，如果孩子没有上过艺术一（18-24个月），也有可能会在艺术二（24-36个月）的课堂上出现。

如果在课堂上，您发现孩子对工具很感兴趣，比如Ta尝试反复盖上胶棒的盖子，您不妨试下站在Ta的视角，与Ta沟通，肯定孩子的探索行为，在Ta反复探索后，再引导Ta使用胶棒。您可以试着这样温柔地说：宝贝你发现胶棒能这样盖上盖子，很有趣，对不对？还可以试下涂抹在纸上，黏黏的，噢，你看，还能粘上东西。这样不但能让满足孩子探索工具的欲望，还能引导Ta学会使用工具。

如果以上疑问，您也曾经有过

那么看完解读后，接下来就需要学习：

到底如何陪伴孩子上好艺术课？

艺术一

18-24个月艺术探索者

月龄特点：

对工具的探索很感兴趣，专注时间短，生活经验较少，多以手肘为圆心画画。

课程目标：

动静结合的活动，丰富有趣的工具，自然培养出对艺术的好奇和兴趣。

正确的陪伴姿势：

课前可以让孩子先活动，避免一上课就需要安静地坐下来。先动后静，动静结合，能让孩子保持更长的专注力。

艺术一的课堂主要由6-7个活动组成，有主题介绍、橡皮泥及工具探索、开场活动、绘画与手工、触感时间和积木时间。大小活动穿插进行，动静结合，更符合这个月龄段孩子的特点。

在活动开始介绍的时候，您可以配合和模仿指导师，用声音、动作、视觉、触觉等方式让孩子感受主题，即使孩子还不一定理解主题，我们让Ta多感官体验即可。在孩子开始动手的时候，您就可以退到“幕后”啦。这时您需要安静地观察孩子的创作过程，在Ta遇到困难的时候，恰当地引导和提供帮助。不过过多的干涉和“帮忙”可能会打击孩子的兴趣哦。

PS：建议陪伴孩子上艺术课时可穿深色衣服，并且多为宝贝带多套衣服，这样您和孩子都能无拘束地享受艺术课堂啦！

艺术二

2-3岁艺术表达者

月龄特点：

能正确的使用工具，专注时间较长，生活经验多些，能用手肘、手臂、手腕画画。

课程目标：

生活的积累和挖掘，丰富了孩子的艺术表达，而对艺术的探索和学习，又使生活更美好多姿。

正确的陪伴姿势：

艺术二的课堂主要由5个活动组成，有主题介绍、自由涂鸦、艺术时间、精细动作游戏和结尾活动。这个年龄段的孩子专注时间更长了，所以课堂活动时间比艺术一的要长些。

在课堂上，您可以像艺术一一样，在活动开始的时候可以配合和模仿指导师，让孩子用多感官的方式体验主题，还可以用提问孩子的方式，让孩子思考。在孩子创作的过程中，可以保持安静，在一边观察，这样能让孩子保持更高的专注度和自由地创作。

在自由涂鸦时，当Ta快画完的时候，也许孩子会告诉你Ta画了一只猫，而您却在画上找不到哪里像猫；也许孩子会告诉你Ta用蓝色画了太阳，而现实中并没有蓝色的太阳。其实这时的孩子跟您分享Ta的作品是希望能得到您的肯定和回应，如果您做积极的回应，会激发Ta更大的创作欲望和增强Ta的自信心哦。如果孩子没有跟您分享作品也没有关系，在画完的时候，您不妨试着跟Ta描述您观察到刚刚Ta是如何作画的，这样孩子能感受到您对Ta作品的重视。

金宝贝的艺术课注重过程，爸爸妈妈也可以关注孩子创作过程中的专注体验和学习。像或是不像，不是评判孩子作品好坏的标准，让孩子有目的的地去创作，自由地创想，保持原有的纯真，就能让孩子体验到艺术最精彩的部分。

在课程结束后，建议您把孩子的作品带回家，可以当着孩子的面跟其他家人分享孩子的作品，或者让Ta自己来表达。如果能把孩子的作品搜集做成作品墙展示那就更棒了，既能为家里的装饰添上色彩，又能让孩子体验到作为小艺术家的成就感。

艺术三

3-5岁小小艺术家

月龄特点：

能把自己的生活经验与艺术创作连接在一起，并为自己的作品加上意义；专注时间更长了，能使用更高级的工具（陀螺、剪刀等），可以画封闭的图形。

课程目标：

通过与艺术大师、艺术流派等的亲密接触，更富挑战的艺术活动，激发孩子对美学、自我和生活的进一步探索和表达。

正确的陪伴姿势：

90分钟的艺术三课堂由开场活动、两到三个艺术活动、团聚活动组成。您也许会发现，活动数量减少了，而活动时间增长了。这样的课程设计能更好地帮助3岁以上的孩子提高专注力。课堂中前75分钟是孩子独立参与的，最后15分钟是孩子与家长团聚分享的环节，这时在指导师的带领下可以和孩子一起进行一个跟主题相关的游戏，然后带着孩子的作品坐着围成圈，逐一听孩子对艺术作品的表达。当孩子跟您描述Ta的作品时，请一定要和Ta保持平视，认真地聆听，并不时地回应或点头，最后别忘了鼓励和肯定Ta哦。

读而思

亲爱的爸爸妈妈们，您掌握了以上正确的艺术课堂陪伴姿势了吗？赶快实践起来吧，让我们跟着小小艺术家探索艺术的奥秘吧。

关注

金宝贝国际早教

南宁中心

gymboreenanning

育儿商.快乐力

地址&咨询电话：

万象城中心：华润万象城五楼568号 5595775

幸福里中心：华润幸福里S222铺 5825979

国贸中心：国贸购物中心A座5楼 2813338

如果您还没有金宝贝专属的成长伙伴，【阅读原文】，预约申请试听，您将收获:一所父母成长学院+一个促进孩子成长的早教课堂+一个贴心的成长伙伴陪伴您与您的孩子一起共同成长！