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大班语言教案及教学反思《嘟嘟的宠物》.docx

来源：萌宠菠菠乐园时间：2025-01-10 23:49

文档简介

大班语言教案及教学反思《嘟嘟的宠物》一、教学目标学习认读和书写生字词：宠物、小狗、小鸟、小鱼；听、说、读、写故事《嘟嘟的宠物》；通过故事的学习和讨论，培养幼儿的语言表达、归纳、判断分析和思维能力，促进感性认识向理性认识转化。二、教学内容1.生字词呈现教师用图片呈现生字词宠物、小狗、小鸟、小鱼，引导幼儿认真观察细节、听说读写相关词语。导入学习过程中，还可以借助实物、模型等物品的辅助帮助幼儿认识生字词。2.讲故事教师利用幻灯片或故事书等方式讲述《嘟嘟的宠物》一书，注重在讲故事的过程中激发幼儿的兴趣、提高幼儿的注意力，以及培养幼儿的想象力。3.课堂讨论教师利用提问的方式，鼓励幼儿自由表达自己的观点，即鼓励幼儿“大胆讲”，引导幼儿进行讨论，促进幼儿的思维、语言和交往能力。三、教学过程1.生字词认识教师用图片或实物、模型等方式呈现生字词；教师向幼儿逐一介绍，让幼儿熟悉生字词；教师引导幼儿说出熟悉的生字词，并与幼儿一起反复读、写。2.故事讲解教师用幻灯片或故事书等方式讲述《嘟嘟的宠物》；鼓励幼儿关注故事情节，提高幼儿的听说读写能力。3.课堂讨论教师用提问的方式引导幼儿自主学习；随机点名让学生回答问题，鼓励幼儿自由表达自己的观点；鼓励幼儿参与讨论，促进幼儿思维、语言和交往能力。4.课堂练习教师引导幼儿进行角色扮演活动，让幼儿真正经历和感受故事情节中的情感因素；让幼儿自己画出自己心目中的宠物，并描述自己的动物。四、教学反思本次教学活动中，教师注重借助图片、实物、活动等教具辅助教学，有利于幼儿快速掌握生字词，勾起他们的学习兴趣。同时，在讲述故事时，教师可以引用生动的表情、动作等方式来激发幼儿的兴趣，让幼儿更好地理解故事情节。在讨论环节中，教师要注意科学地发挥幼儿的主观能动性，采取分组讨论等方式，引导幼儿交流意见，并及时给予评价和激励，从而提高幼儿的思维、语言和交往能力。在练习环节中，教师可以采用

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