鸟语培训讲解.pptx

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贴近教学服务师生方便老师苏教版四年级 语文 下册 15 鸟语 资料宝袋公冶长　春秋末齐国人,一说鲁国人,公冶氏,名长,字子长。孔子的学生和女婿。传说他懂鸟语。 资料宝袋爱鸟周　1981年9月,中国国务院批准了林业部等8个部门《关于加强鸟类保护执行中日候鸟保护协定的请示》报告,要求各省、市、自治区、直辖市都要认真执行,并确定每年4月至5月初的某一个星期为“爱鸟周”。在此期间,开展各种宣传教育活动,如召开爱鸟周广播大会,举行爱鸟周学术报告会,悬挂人工鸟巢,发放和张贴爱鸟宣传画等,使青少年从小树立“保护鸟类,人人有责”的意识,养成爱鸟护鸟的良好习惯。 预习检查1.紧扣课题“鸟语”,找出文中与“鸟语”有关的句子重点品读,体会“我”对鸟儿的喜爱之情。2.通过朗读感悟“我”从鸟儿身上获得的启示,想象“我”还可以从鸟儿身上获得哪些启示。字词乐园听鸟语，心花香。喳喳喳，喜鹊忙。听来报喜心欢畅，放开嗓子，高声唱！课文详解我是个在农村长大的孩子,从小就爱鸟,爱看鸟儿那美丽矫健的身姿,爱听它们的歌声和软语。　写生在农村的“我”从小就爱鸟,爱看鸟,爱听鸟语。课文详解我多想做一个通晓鸟语的“公冶长”啊!即使得不到大肥羊的犒赏,能跟鸟儿谈谈心,聊聊天,结为好友,听它们讲讲鸟类王国的趣事,也是很快意的。于是,我便经常试探着和鸟儿接近,跟它们交谈。这段话的第一句是一个感叹句,表达了“我”对公冶长通晓鸟语本领的羡慕和崇拜。 “试探”一词写“我”和鸟儿刚接触,彼此不熟悉。课文详解春天,布谷鸟飞来了。它们那“布谷,布谷”的亲切啼叫,分明是催促人们快快出工呢! 我最喜欢跟布谷鸟对话了:“你做什么?”“种田织布。”“你喜欢什么?”“勤劳刻苦。”这样无拘无束地一问一答,有趣极了,我自己仿佛也变成了一只翩翩飞翔的鸟儿。根据布谷鸟的声音特点,联想到催促人们出工,引出“我”和布谷鸟的对话。课文详解爷爷见我呆愣愣地跟树上的鸟儿说傻话,便在一旁提醒我:“听,布谷鸟叫你勤劳刻苦呢!还不赶快上学去,愣着干啥?” 我听了立即背起书包,向学校跑去。一想起布谷鸟那充满深情的声声催促,我在学习上还真不敢疏忽怠慢。可以体会到“我”从与布谷鸟的交流中悟出了“勤劳刻苦”的意思,决心用心学习。课文详解　据说喜鹊是报喜之鸟,总是给人们预报喜讯,乡里人都很喜欢它。所以,尽管它的嗓音并不出众,听到它的叫声,人们仍倍感亲切。 “喳喳喳喳,喳喳喳喳”,那不是分明在说“喜事到家,喜事到家”吗?每当这时,我心里便有说不出的高兴,总是盼着喜事快快降临。因为人们认为喜鹊是报喜之鸟,所以对它的叫声倍感亲切。课文详解虽然它的“话”常常不能应验,但总能给人以希望和安慰,给生活增添不少乐趣。这句话寓意深长,本来人们认为喜鹊是报喜之鸟,所以总希望能见到喜鹊,听到喜鹊叫,但喜鹊的“话”常常不能应验。可人们总喜欢借喜鹊的鸣叫来表达对生活的信心和希望,从中感到慰藉,感到乐趣。这也是“我”总盼着喜鹊降临的原因。课文详解还有画眉啦,黄莺啦,百灵啦……它们的“语言”丰富极了! 一听到它们的叫声,我便以“知音”自居,作出各种各样的猜想,编织出许多有趣的故事来。虽然我一直没有学到公冶长的本领,却跟鸟儿建立了异常深厚的感情。“我”自以为成了鸟的“知音”,鸟儿令“我”产生许多遐想。课文详解从终日忙碌的燕子那里,我认识到勤劳的可贵;从飞行整齐的大雁那里,我懂得了纪律的重要;从搏击风雨的苍鹰那里,我学到了勇敢顽强的精神……这段话采用了排比句式,既写出了燕子、大雁、苍鹰各自的特点,又写出了“我”从它们身上得到的启示。从省略号可以看出,鸟儿的无声语言也是丰富多彩的,它们的可贵品质更是无穷无尽的。课文详解鸟儿的确是我们的好朋友哇!这句话是“我”发自内心的赞叹,也总结了全文。鸟儿美丽多姿,鸟儿的语言丰富多样,给“我”带来很多的乐趣,给“我”的心灵带来了深刻的影响,使“我”明白了许多做人的道理。图解结构总起爱鸟护鸟情意真和谐共处成知音亲切对话——勤劳刻苦爱听鸟语引用传说故事分述鸟语倾听叫声——充满希望渴望通晓鸟语建立感情——得到启示喜爱总结——鸟儿是人类的好朋友概括主题这篇课文以生活中的真实事例情真意切地描述了“我”与鸟儿交谈、倾听并揣摩鸟语的情景,表达了“我”对鸟儿的喜爱之情,体现了人与自然相互依存的和谐关系。写法点拨在写作过程中,为了表达或说明的需要,有时可以恰当地引用与主题有关的故事、传说、诗句、谚语等资料,以提高表达或说明的效果,使文章更加生动。写法点拨《鸟语》这篇课文为了写“我”对鸟儿的喜爱及对鸟语的迷恋,借用公冶长的传说,增强了表达效果,增加了文章的趣味性。那么,我们在习作中引用传说,需要注意什么呢?①根据需要,恰当引用,有一定的针对性。②引用要简洁精要,不能喧宾夺主。③引用要准确。拓展提升爱鸟宣传语1. 爱鸟护鸟是人类的美德。2. 同在地球上

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