四年级下册语文15《鸟语》.pptx

;活动一：自读课文，学习生字。;勤;嗓;我会认生字;我来学词语;活动二：听读课文，把握内容。 ; 课文主要讲述了“我”与鸟儿交谈、倾听并揣摩鸟语的情景，体现了“我”对鸟儿的喜爱之情，以及人与自然的和谐。 ;全文共8个自然段，可分为四段。 第一段（1）讲了生长在农村的“我”从小就爱鸟，爱看鸟，爱听鸟语。 第二段（2、3）讲公冶长的故事吸引了“我”，“我”渴望自己能通晓鸟语。 第三段（4-7）讲了我与布谷鸟交谈、倾听喜鹊报喜以及从鸟儿丰富的语言中学到了很多道理。 第四段（8）总结全文，说鸟儿是人类的朋友。;公冶长：公冶氏，名长，字子长。春秋时期鲁国人，一说是齐国人。自幼家贫，勤俭节约，聪颖好学，博通书礼，是孔子的学生，也是孔子的女婿。传说他懂得鸟语，能和各种鸟对话。;【检测反馈】 ;活动一：体验爱鸟; 我是个在农村长大的孩子，从小就爱鸟，爱看鸟儿那美丽矫健的身姿，爱听它们的歌声和软语。;活动二：读鸟 懂鸟;　品读; 在布谷鸟的语言中，作者听懂了什么？从哪些词看出“我”对布谷鸟的喜爱? ;;;1、自读课文，用“——”画出体现作者对鸟儿喜爱的语句。 2、小组之内读一读，说一说，组长做好记录。;品读　; 喳喳喳喳 喜事到家;; 据说喜鹊是报喜之鸟，总是给人们预报喜讯，乡里人都很喜欢它。所以，尽管它的嗓音并不出众，听到它的叫声，人们仍倍感亲切。 ; 据说喜鹊是报喜之鸟，总是给人们预报喜讯，乡里人都很喜欢它。所以，尽管它的嗓音并不出众，听到它的叫声，人们仍倍感亲切。 ;找出描写人们对喜鹊喜爱之情的句子。;;; 虽然它的“话”常常不能应验，但总能给人以希望和安慰，给生活增添不少乐趣。;百灵;“我”还跟哪些鸟儿怎么交流的？;还有画眉啦，黄莺啦，百灵啦……它们的“语言”丰富极了！一听到它们的叫声，我便以“知音”自居，作出各种各样的猜想，编织出许多有趣的故事来。; 从 （ ）的燕子那里，我认识到 （ ）的可贵；从 （ ）的大雁那里，我懂得了（ ）的重要；从（ ）的苍鹰那里，我学到了 （ ）的精神…… ; 从 （ 终日忙碌 ）的燕子那里，我认识到 （勤劳）的可贵；从 （飞行整齐）的大雁那里，我懂得了（纪律 ）的重要；从（ 搏击风雨）的苍鹰那里，我学到了 （勇敢顽强）的精神…… 你来说一说： 从（ ）那里，我学到了（ ）的精神。;从终日忙碌的燕子那里，我认识到勤劳的可贵； 从飞行整齐的大雁那里，我懂得了纪律的重要； 从搏击风雨的苍鹰那里，我学到了勇敢顽强的精神 …… ;;;;;;;;;;; 鸟儿的确是我们的 好朋友哇！;活动三：拓展提升;爱护鸟类公益用语;1、读背描写鸟鸣的词语。 百鸟啼鸣　　莺歌燕舞　鸟语蝉鸣　婉转动听 2、填上鸟名，想想诗句的意思，并背下来。 月落（　　）啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 两个（　　　）鸣翠柳，一行（　　　）上青天。 千里（　　　）啼绿映红，水村山郭酒旗风。 西塞山前（　　　　）飞，桃花流水鳜鱼肥。

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