活动设计－－猫

探究课《猫》

执教者： 夏清

一、             学期设计

１、             学习目标：

知识：知道猫科动物的含义，以及猫科动物生活的各种习性。

技能：通过活动，培养学生能了解猫科动物在自然界里的重要地位。

方法：根据低年级学生好动好奇的特点，制定研究计划。

情感：体会小组合作与交流的重要性，培养一丝不苟，求实的学习态度，从而更加地爱护动物。

２、             活动安排

序号

时间

主题活动

１

第1周

了解猫科动物的含义

２

第2周

了解最早的猫科动物它们的身体结构

３

第3周

了解猫科动物的内部结构、骨骼等知识

４

第4周

了解猫的五官各起什么作用

5

第5周

了解猫的生活习惯

6

第6周

了解猫的种类

二、单元设计

主题：知道猫科动物的含义，以及猫科动物生活的各种习性，从而更加地爱护动物。

１、背景介绍：结合生活的小区里面流浪猫的情况展开教学，同时激发他们在活动中的探究兴趣，培养他们的探究能力，从而达到使学生爱护猫、保护猫的知识。

２、成果形式：实验记录

３、评价标准：

１）积极参加探究活动．

２）开动脑筋，设计方案．

３）过程有创新、有创意。

４）以班级为单位完成实验报告，得出实验结论。

活动一：

材料准备：资料、图片

活动过程：

过程

学生活动

汇报形式

教师给于的行为建议

你知道什么是猫科动物吗？

学生自由说

问答、小组交流

重点可以从外形来看

活动二、

材料准备：资料、图片

活动过程：

过程

学生活动

汇报形式

教师给于的行为建议

1说说现在看到的猫科动物的身体结构

2早期的猫科动物身体结构

自由说

自由说

问答

问答质疑

外形、捕食方法等

外形、骨骼、生活环境的不同

活动三、

材料准备：资料、图片

活动过程

过程

学生活动

汇报形式

教师给于的行为建议

1了解猫科动物的骨骼

2了解内部构造

质疑

质疑

问答

问答

和其他动物的骨骼进行比较

从毛皮、身体的内部结构来说

活动四、

材料准备：资料、图片

活动过程：

过程

学生活动

汇报形式

教师给于的行为建议

1眼睛的作用

2鼻子的作用

3舌头的作用

4触须的作用

质疑

质疑

质疑

质疑

提问

提问

提问

提问

瞳孔收缩、闪光

嗅觉灵敏

生有倒刺，方便吃食

感觉的器官、捕猎的榜首

活动五、

材料准备：资料、图片

活动过程：

过程

学生活动

汇报形式

教师给于的行为建议

1猫的行动

2个人卫生

3猫的天性

质疑

质疑

质疑

提问

提问

提问

肉垫、跳跃方法、平衡能力

清洁身体、洗澡、染上气味、沟通方法

打盹、声音、磨爪子、打滚、爬树、游泳、速度

活动六、

材料准备：资料、图片

活动过程：

过程

学生活动

汇报形式

教师给于的行为建议

1长毛猫

2短毛猫

3奇特的猫

提问

提问

提问

问答

问答

问答

长毛猫的种类

短毛猫的种类

各种奇特的猫

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