激活教研组织，追求学科育人 ——“新基础教育”生态区闵行四中组开展教研组建设微论坛

激活教研组织，追求学科育人

“新基础教育”生态区闵行四中组

开展教研组建设微论坛

2017年11月2日下午，“新基础教育”生态区闵行四中组“激活教研组织，追求学科育人”教研组建设首场论坛在罗阳中学举行。本次活动由罗阳中学校长助理赵建林老师主持，常任组长校闵行四中的张汉斌老师和生态区学校的政史地教研组长和教师代表近30人参加本次活动。

开始，参与活动的领导与老师一起听了罗阳中学地理卫文菁老师执教的六年级《俄罗斯》一课。作为课堂上活动的组织者和指导者，卫老师利用中国主导的“金砖五国”进行了开放性导入，激发了学生主动学习，引导对俄罗斯的地理位置、气候、资源等深入探究。课堂上，卫老师十分注重学生的学习过程，深度挖掘学科本身的育人价值，充分运用了学生交流讨论中创生的资源，积极组织学生和课本对话、和同伴对话，学生兴趣盎然，收获满满。卫老师为生态区的老师呈现了地理学科的独特魅力与价值。

教学研讨后，进入了生态区教研组建设论坛环节。首先，罗阳中学的王立英校长介绍了学校开展“新基础教育”研究和教研组建设的做法。接着罗阳中学政史地教研组长蒋涛老师做了“专业·融合·辐射”为主题的交流发言，以学校开展的政史地学科周为例，重点介绍了教研组学科融通，知识整合，形成教研组团队优势的成功经验。

接着，生态区各校分享了政史地组在深度挖掘学科育人价值上的经验和做法。闵教院附属友爱实验中学介绍了学生乐学、会学、爱学的积极探索；龙茗中学着重交流了“学生学习过程性评价”的实践；颛桥中学的政史地教研组立足课堂，在基础性课程、拓展性课程以及主题活动中积极挖掘学科育人价值；闵行四中介绍了政史地教研组学科融通教育，以及在学科延伸和主题教育等方面开展的有益探索；上虹中学交流了以重学生实践与体验，促进学生核心素养提升的做法。

最后，闵行四中的张汉斌老师做了总结。张主任对本次教研组建设微论坛给予了高度评价。欣喜于各校在学科育人价值上所做的思考与探索，小学科大价值，让学生充分享受了学科的魅力；感动于政史地组为学生的生命成长所做的努力，政史地学科大有可为、大有作为。此次政史地教研组建设的微论坛，也是生态区建设闵行四中组的一次智慧传递，展示了各校“新基础教育”在学科育人价值方面的探索与实践，增进了生态区学校的优势融合，弥补了小学科的研讨不足，积极推进了生态区可持续发展。

“教天地人事 育生命自觉”。我们一直在路上，砥砺奋进！

“新基础教育”生态区建设闵行四中组

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