动物们成为校园“导师” 它们能为孩子带来什么

本报讯　这学期，杭州市濮家小学笕新校区来了19只兔子，它们是学校新引入的动物疗愈项目的“工作人员”。

19只兔子的家在学校四楼平台的一角。课间铃一响，兔笼前很快围满“撸兔”的同学们。在这个新晋的课间十分钟打卡点，大家观察兔子，讨论养兔心得。

一（3）班的黄馨煊说，上周末特地来学校给兔子喂食、清理，还叫来了妈妈和妹妹，教她们照顾兔子的技巧。

“兔子很可爱，看一看、摸一摸很减压。”五（1）班的李颀祎说，全班同学给认领的兔子举办了“抓周”会，兔子自选了名字“窝窝”，“‘窝窝’是长毛兔，很容易掉毛，我们收集了它掉的毛，打算做手工制品。”

濮家小学从2013年开启劳动教育，每年迭代升级。养兔子除了培养孩子们的劳动能力，更大的目的是尝试心理疗愈。

“学生在成长中会遭遇各种压力。学业、亲子关系等引发的负面情绪，可以通过喂养小动物来疗愈。”该项目负责人、濮家小学副校长季康平说。经过特别培育的宠物兔性格温顺、饲养安全、颜值高，很适合和孩子们相处。而对于在每年的心理健康筛查中出现的需要重点关注的孩子，今年学校在保密的前提下，将尝试让这些孩子和宠物兔进行比较密集的接触，希望借助饲养兔子，改善这些孩子的心理状况。

另外，学校还希望从生命教育层面，让同学们学会尊重生命、爱护生命。“宠物兔的寿命在六年左右。孩子们从一年级到六年级，可以见证兔子从出生到死亡的整个过程，感受诞生时的快乐，也体验离去时的悲伤。”季康平表示，目前，宠物兔动物心理疗愈项目已编写了校本教材，并申请了专项公益基金，基金除了用于养兔运营外，还将资助贫困山区的学生。后续，学校将在其他两个校区推广该项目，并希望通过一年左右的尝试期，提供心理疗愈的样本。

杭州养正学校的边牧“开心”，就是学校心理辅导室新上岗的“心理疗愈师”。

“宠物疗愈在某种程度上，也有科学依据。与小狗的接触具有舒适触摸、情感传达、替代陪伴的作用，有‘开心’在，一些孩子走进心理辅导站寻求帮助会比较放松，减轻顾虑。当然，我们是采用预约制，接纳喜爱小狗的同学才会前来。”养正学校副校长沈琏说。

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