珊瑚礁生物多样性和海洋生物行为

第八课 《海底的密码》 授课时长： 40分钟 授课对象： 小学四、五年级 教学目标： 1、通过视频和游戏了解海底动物沟通的多种方式，以及动物行为背后的策略和意义。 2、通过挑战信息传递的游戏，培养合作精神和解决问题的能力。 3、通过讨论分享，愿意去理解动物的各种沟通、行为方式，愿意去保护生物。 资料准备： 视频： 《珊瑚排卵》 《联合行动》 《灯笼鱼》 打印资料： 摩尔斯密码对应表 场地要求： 空旷的教室（没有桌椅板凳）、多媒体设备 教学活动 课前准备（15分钟） 调试多媒体设备、音响 2、把小组积分榜张贴在教室前方醒目的位置 提示： 贴纸是用来贴在积分榜上给各个小组计分的。 环节一：开场（2分钟） 正式开场前请助教协助主讲教师让孩子们围圈站好。 接下来讲师进行自我介绍：我是谁，来自哪里，我为什么会来到这里。 和大家分享本节课课程目标 约定和明确课堂规则并展示积分榜 温馨提示： 对于缺乏授课经验的老师来说从一开始就明确课程规则非常重要，以免后续课堂失控。 环节二：珊瑚虫降落 （5分钟） 播放视频《珊瑚排卵》然后提问 珊瑚会集体排卵，释放出精子卵子在海水里结合成受精卵。受精卵会随着海水一只飘荡，那你们猜一猜受精卵什么时候会降落呢？降落在哪里呢？ 这个珊瑚虫会降落在适合珊瑚生长的珊瑚礁区域，可是珊瑚虫怎么辨别这个地方是珊瑚礁呢？ 珊瑚礁是海洋里物种最丰富的区域，这里边挤满了各种各样的生物，他们随时随地都在发出各种各样的声音，珊瑚虫就是根据这些声音的密度和来源，选择降落的地点。 环节三：联合行动（20分钟） 同学们海洋里有这么多不同的生物，他们之间通过各种各样的方式进行交流、传递信息，虽然我们人类听不到，但其实海洋里边很热闹。那你觉得他们是如何来传递信息的呢？ 观看视频《热闹的珊瑚礁》回答如下问题 1、你看到了哪些动物，他们是用什么策略来捕猎的？ 海豚合作把鱼赶到海面，海鸟从上往下，鲨鱼、海豚合作把鱼群冲散。只有冲散沙丁鱼他们才更容易锁定进攻目标。鱼群在一起晃动时，非常具有迷惑性，无法准确捕捉。鲸鱼长大嘴巴滤食。 2、被捕猎的小鱼是用什么策略来防御的，这样做的优缺点是什么？ 集群，有电迷惑敌人，个体被捉住的概率降低。缺点就是整体更容易成为攻击目标。这是鱼类长期进化适应自然的策略选择，鱼群集中在一起可以集体觅食、防备、交配，更容易让种族繁衍。即使一部分被捕食也不影响物种长期存活。 海豚和他的小伙伴是用哪些方式来沟通合作的？ 声音、肢体动作、身体接触、拍打浪花、触觉感应，没有标准答案小朋友说出自己的合理性即可。 人类对海洋生物的认知极其有限，到目前为止我们还不能完全破解任何一种物种的语言，虽然我们知道他们是在进行交流和互动。 接下来我们也要来扮演一群海底里的饥饿的小海豚，你收到一组信息，信息的内容是前方有几条鱼，然后团队要根据鱼的数量再作出行动计划。你传递的信息一定要准确，要不然可能会影响你们制定的策略。 教师可以先来演示一下如何发送数字信息，然后每个小组拿到一个两位数字。 游戏规则； 1、禁止从嘴里或鼻子里发出任何声音。 2、不可以离开和改变自己的位置。 3、前面的人不可以回头，后面人的手不可以越过前面人的肩膀。 4、不可以借助任何工具和道具（纸条、小镜子） 计分规则 1、计分的前提是正确，如果不正确则不计分 2、第一名6分，第二名5分，以此类推 3、比赛进行两轮 游戏进行之前给小组5分钟时间进行讨论，怎么可以进行的更加顺利。 游戏结束之后可以请小组分享成功或者失败的心得是什么。 环节四：海底的神秘光源（20分钟）（本活动和上一个二选一） 除了用声音、身体接触的交流，海底里的动物还有其他的交流方式，接下来播放短片《灯笼鱼》。 1、灯笼鱼发光有什么功能？ 2、陆地上还有哪些动物可以发光，为什么发光呢？ 求偶，找同伴，诱骗捕食 接下来我们又要扮演海底里的一条鱼，你要通过发光来向你的小组同伴传递信息，如果传递正确之后你就能得救，如果传递失败你可能就要身处险境了。 活动规则 小组分成两部分，一般人负责发信息，一般人负责破译信息 可选择的单词如下 计分规则 1、计分的前提是正确，如果不正确则不计分 2、第一名5分，第二名4分，以此类推 3、比赛进行两轮 游戏进行之前给小组3分钟时间进行讨论，怎么可以进行的更加顺利。 游戏结束之后可以请小组分享成功或者失败的心得是什么。 环节六：课程总结（3分钟） 请同学们分享今天这节课你有哪些收获。对海底生物有了哪些新的了解？ 这节课你记得海洋里哪些交流方式？ 如果有一天你能够听懂和理解鱼类交流的语言，你最想做什么，为什么？ 你觉得我们去理解海洋动物的行为，了解他们的语言会有哪些好处呢？

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