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蒙氏教育之——优雅与礼仪

来源：萌宠菠菠乐园时间：2024-09-22 13:38

最天使蒙氏教育

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“优雅与礼仪”是蒙氏日常生活教育的一部分。孩子在2.5到6岁期间处于社会性行为敏感期，正是发展好品行的阶段，而优雅与礼仪可以帮助孩子学会与他人有尊严、礼貌地相处，从而发展出社会交往能力和归属感。

优雅是心智与身体上的和谐一致，指的是动作的精致化、礼貌地表达善意。礼仪是个人与社会群体的和谐一致。有礼貌、体贴、尊重的行为。优雅与礼仪主要包括两大类，如何说以及如何做。

语言如何说

除了日常表示问候、感谢、歉意、告别等基本社交礼仪，在蒙氏环境里还有一些比较典型的规则，如：

1.轻声交谈

孩子在蒙氏环境里是自由工作的，大部分工作在老师完成示范之后可以独立完成，如果小范围交谈则需要轻声控制音量以免打扰到别人；如果需要老师的帮助，则站起来放好小椅子，走到老师的身边并把手搭在老师肩膀上，用这种无声的方式告诉老师自己需要帮助。避免在教室里大声喊叫。

2.表达请求与拒绝

孩子可以通过语言来表达请求，“我可以加入你的工作吗”；当然，对方孩子也拥有拒绝的权利，他可以用语言表达“请你不要打扰我的工作”。

行为如何做

很多日常生活中常见的行为都可以用“优雅与礼仪”来规范，如：在教室里是走路而不是跑步，以免撞到物件或是他人；

“执虚器，如执盈；入虚室，如有人”---《弟子规》。

双手拿取物品，如拿托盘、拿杯子、搬椅子等等，即便是很小的物件也都是双手拿取。孩子在重复练习中除了学会该技能也体会到对物品的尊重，从而延伸到对身边的人、事、物的尊重。

▲搬凳子的礼仪，不会发出杂音及伤害地板和凳子。

▲拿剪刀的礼仪，这样不会伤害自己或他人。

▲完成一份工作后，孩子会将物品恢复原样归位，以便让下一位小朋友使用。

如何引导？

“优雅与礼仪”没有专门的教具，环境中的成人就是最大的教具。

这部分的学习不是简单地对孩子提要求，而是通过蒙氏老师的一言一行来潜移默化地引导孩子。

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