教育孩子，惩罚和奖励哪种更有效？

强化

“强化”这个词对于家长朋友们来说是不是有些陌生呢？但是，其实它在我们的生活中，尤其是在我们教育孩子的过程中如影随形、无处不在。今天，我们就来揭开“强化”的神秘面纱。

什么是强化？

强化理论是斯金纳理论的最重要部分和基础。斯金纳认为：行为之所以发生变化就是因为强化作用，因此对强化的控制就是对行为的控制。在斯金纳的体系中，他使用强化而不是奖励，因为奖励是对与愉快情景相联系的行为的主观解释，而强化则是一个中性术语，简单的定义为能够增强反应频率的效果。根据不同标准，强化分为不同类别。

说的是什么，怎么有些听不懂！

没关系，接下来有举例说明哟！

我们现在就来看看强化的不同类别：

1、正强化：

给予一种积极刺激。即为了建立一种适应性的行为模式，运用奖励的方式，使这种行为模式重复出现，并保持下来。

例：如果小明每一餐都能够好好吃饭，妈妈就每天奖励给小明一块最爱的巧克力，其中的巧克力我们就称之为正强化物。

2、负强化：

去掉一个消极刺激。为引发所希望的行为的出现而设立。

例：教师批评犯错的孩子，不批评没有犯错的孩子。这时消极刺激是被批评，只要不犯错就不会被批评，不犯错就是去掉了“被批评”这个消极刺激。所希望出现的行为是不犯错。

3、惩罚：

施加一个消极刺激。即当不适当的行为出现时，给予处罚，以消除或抑制不适当的行为发生的过程。

例：孩子犯了错误时的“打”，这时候消极刺激是疼痛，被强化行为是不能犯错。

4、忽视：

对已出现的不符合要求的行为进行“冷处理”，达到“无为而治”的效果。

例：小明和另一个小朋友在自己家的客厅玩，抢小伙伴的玩具抢不到，向妈妈投诉无果即开始大哭，妈妈此时在保证安全的情况下不理孩子，去另一个房间或做自己的事情，即忽视，小明哭够了就自己继续玩了。

举例之后是不是很好理解啊

小蓓蕾情商乐园提示您：

正强化和负强化的使用并不能

“简单化和绝对化”

在合适的时机给予合适的强化，并且要以正强化为主，采用负强化时（尤其是惩罚）手段要慎重，并且不能盲目的奖励与惩罚，一定要有理有据，以促进孩子健康成长为目的。

小蓓蕾情商乐园在系统地培养孩子情商能力的过程中也没有忽视家庭教育的重要性，我们的作为情商训练师的同时还是家庭教育指导师，帮助您在家庭中也能正确教育孩子。

END

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