行为矫正技术在儿童多动症治疗中的应用

2012.06下旬刊摘要行为矫正技术是通过开展和实施某些程序和方法来帮助人们改变其行为的一系列客观而系统的方法。通过行为矫正可以建立和增加让人满意的行为希望行为或者减少和消除让人不愉快的行为问题行为。儿童多动症是一种比较常见的儿童行为异常问题主要以活动过度、注意集中困难和行为冲动为主要症状。本文首先介绍了行为矫正技术和多动症然后着重分析了如何使用行为强化、行为消失和罚时出局等行为矫正技术治疗和改变儿童的多动症。关键词行为矫正多动症行为强化行为消失惩罚OntheApplicationofBviorModiitionTniqutotTrtmntoDH//DuRunping,MaXiangkaibstrtBehaviormodificationtechniqueisaseriesofsyst-ematicmethodstohelpapersonchangehisactthroughsomeprogramsandmethods.Throughbehaviormodification,satisfyingactscanbeincreasedandunpleasantactscanbedecreased.ADHDisacommonabnormalproblemofchildrenwithsuchsymptomsasexcessiveacts,notconcentratingandimpulsivebehaviors.ThispaperfirstlyintroducesbehaviormodificationtechniqueandADHD,andthenanalyzeshowtotreatADHDwithbehaviorenhancement,actdisappearanceandpunishment.Kyworsbehaviormodification;ADHD;behaviorenhance-ment;actdisappearance;punishmentutor'srssSchoolofTeacherEducation,HongheUniversity,661100,Mengzi,Yunnan,China1行为矫正技术1.1什么是行为矫正技术行为矫正通常指的是依据学习原理处理行为问题从而引起行为改变的一系列客观而系统的方法[1]。对于行为矫正技术的理解不同的学者依据不同的学习原理有不同的看法。有的完全站在行为主义的角度认为行为矫正就是依据行为学习的理论经由条件作用过程改变个体已有的不当行为或者交织不良的习惯而令个体获得健康生活有的则采用认知学习理论用以改变个体的态度、观念、思想等较复杂的心路历程从而达到改变某种不良行为的目的张春兴19911998。不论是居于哪种学习原理行为矫正技术实际上都是通过开展和实施某些程序和方法来帮助人们改变其行为使个体正常、健康地生活。行为矫正主要应对的对象是行为过度和行为不足所以行为矫正的主要目的就是建立和增加让人满意的行为希望行为或者减少和消除让人不愉快的行为问题行为。1.2行为矫正技术的应用范围行为矫正的方法和程序被专业人员及其辅助人员用来帮助人们改变其显著的社会行为以达到改变其生活的某些方面的目标。行为矫正技术应用的领域十分广泛主要用于学校教育领域中学生学习动机的激发、教学方法的改革儿童行为管理领域中塑造良好行为和矫正不良行为医学领域中治疗精神疾病患者和医学保健等。尤其在儿童发育智障、特殊教育多动症、孤独症、儿童管理等方面应用较多。2儿童多动症多动症是一种以活动过度、注意集中困难和行为冲动为主要症状的儿童综合症。患多动症的孩子智力一般都是正常的但却存在与实际年龄不相符合的注意力涣散、活动过多、冲动任性、自控能力差的特点这是一种常见的儿童行为异常问题多在2-18岁发生而且男孩比女孩多。患了多动症的儿童在学习生活中常常表现为活动过度、注意集中困难、任性冲动、情绪不稳和学习困难等特点。第一活动过度从小就表现得兴奋多动不能静坐。进入学校以后在课堂上不能安静听课摇椅转身离开座位到处走动、叫喊或讲话影响课堂秩序。平时走路蹦蹦跳跳即使晚上睡觉也经常不停翻动身子、磨牙、说梦话。第二注意集中困难很难将注意力集中到某种事物上课堂上不能专心听讲做作业时粗心大意边做边玩很难按时完成。干什么事情总是半途而废即使是做游戏也不例外。他们无论是看连环画或看电视都只能安坐片刻便要站起来走动。第三任性冲动情绪不稳自我控制能力较差容易激怒或情绪冲动脾气暴躁因此常与同学争吵或打架或者无故在教室中乱喊乱叫等。行为冲动而不顾及后果想喝水时不顾杯子里的水是凉是烫抓起就喝。这些冲动有时会导致一些灾难性的行为结果。第四学习困难虽然多动症儿童的智力正常但由于他们注意集中困难所以学习成绩普遍很差。多动症在儿童当中比较常见而多动症的产生往往受家庭遗传、孕期和围产期状况、剖宫产的生产方式、儿童不良的饮食习惯、家庭环境和家庭教养方式等因素的影响。其行为矫正技术在儿童多动症治疗中的应用杜闰平马祥凯红河学院教师教育学院云南·蒙自中图分类号G652文献标识码A文章编号1672-7894201218-0138-03农医

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