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小学生 “宠物热”的原因分析及心理干预 宁波市江东中心小学 摘要：时下，把宠物当玩具，几乎成了青少年一族追求的时髦。鸟、鱼、龟、虫、 猫、狗、兔、鼠等都成了青少年饲养的对象，成了他们津津乐道的东西。其中有 一部分还是小学生，他们对宠物有着极大的 ，养宠物成了他们生活中的重要 部分。那么，小学生当中养宠物的情况究竟怎样？导致他们喜欢养宠物的主要原 因是什么？“宠物热”背后 出来的小学生 的心理问题，教育者又该采取 哪些有效的心理干预方式来防止呢？ ：小学生 宠物 心理干预 时下，养宠物已经成为令人注目的时尚，养宠物的人群包括各个 段，其 中青少年是他们当中一支队伍庞大的“生力军”。把宠物当玩具，几乎成了青少 年一族追求的时髦。他们养的宠物无所不包，小巧玲珑的鱼，聪明可爱的小猫小 狗、活 灵的鸟、憨态可掬的乌龟……天上飞的，水里游的，陆上跑的，地上 爬的，只要能养的，统统被他们“一网打尽，收罗门下”，成了饲养的对象，也 成了他们学习之余津津乐道的话题。 那么，小学生当中养宠物的情况又究竟如何呢？带着这个问题，我通过问卷 和个别谈话的方法 了本校的100 名学生，经过一个月的 ，我对获得的信 息进行了分析和综合，总结出以下几点： 1、63%小学生承认自己正在养或曾经养过宠物，可见学生养宠物已经十分普 及。 37%没有养宠物经历的学生当被问起“如果你有条件养宠物，你愿意养吗？” 时，他们之中又有 51%小学生回答“愿意尝试”。可见学生对养宠物 颇浓。 看来，宠物在小学生当中具有很大的潜在市场。 2、学生养宠物的主要原因是受影视书刊及家庭成员的影响。当问及学生还 有什么其它原因时，有学生说小动物是别人送的，有学生说养只小动物作为日常 观察、实验，记 的对象。 3、小学生喜欢宠物的主要原因是被小动物的美、奇、趣所吸引。但此次调 查也 出小学生“自卑、孤独、胆怯”等心理问题，不应忽视。当问及其它原 因时，有人说是宠物（如狗）能看家，也能保护自己。 4、学生虽对养宠物兴致很高，但对宠物会传染疾病这一方面知识比较欠缺， 对有可能危害自身健康的 重视不足。 从这次 不难看出宠物已经走进了小学生的生活中，“宠物热”已经在小 学生之中形成，有部分人甚至迷恋上了宠物。那么导致他们喜欢养宠物的主要原 因是什么呢？我分析了一下，认为有以下几点： 一、社会环境的影响 在处于信息时代的现代社会里，学生通过宣传媒介接受大量的社会信息，但 是小学生的是非辨别能力还比较低， 性较差，好奇心、模仿性又极强，往往 不加选择地接受所有信息，有可能受到一些不良的社会影响。 现在 的影视剧里大量出现大 轿车、豪宅、养宠物的镜头，久而久之 给学生留下一个印象：养宠物是 、地位的象征。轿车、豪宅一时不能拥有， 养宠物可先行一步。再加上许多报刊杂志、广播、电视 中连篇累牍地宣传某 某明星家里养着什么动物，怎么怎么可爱，这让那些 偶像的学生产生一种“错 觉”，认为养宠物是一种时尚，是“酷、帅”的表现，于是纷纷追赶这股潮流。 二、独生 家庭的影响 现在城里的学生基本上是独生 ，现代家庭也日趋小型化，三口之家已比 比皆是，而城市建设的发展，又加快了传统墙门式民居的“消亡”，居民住房日 趋单元成套化。孩子们居住在有防盗门窗层层包围的高楼 里，活像一只关在 笼子里的小鸟，使得学生的生活空间和活动交际范围相对萎缩。 而父母为了生计，早出晚归，虽然为孩子创造了良好的生活条件，却往往忽 视了对孩子情感的交流。即使有 奶奶、外公外婆陪伴左右，又因 、观念 差异悬殊太大，孩子也只是把他们当做生活依靠的对象，而不是情感交流的对象。 放学后，一些家长缘于害怕孩子走失、惹祸或染上这样那样的 ，纷纷将孩子 们“禁闭”在狭小的家里，使孩子们的交往时间减少，小朋友难寻。正如一位学 生说的：“ 任务就是学习学习再学习，平时连玩的伙伴都找不到，总是一个 人玩，太没意思了！”在这种情况下，养宠物就弥补了生活单调的不足，形形色 色的小动物成了小学生心目中最佳的“玩伴”，成了他们心灵的慰藉。 三、心理调节的需要 随着现 活节奏的加快，各种压力和烦恼的增加，功课的紧张单调，人际 关系的淡漠疏远，小学生中患焦虑、自卑、胆怯、神经衰弱等心理 的比例也 大幅

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