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美国心理学家研究:大脑结构不同 男女分班有理?

来源:萌宠菠菠乐园 时间:2024-09-30 20:26

美国心理学家研究:大脑结构不同 男女分班有理?

最新推荐文章于 2024-09-29 11:11:09 发布

phphot 于 2008-01-29 09:54:00 发布

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美国心理学家在一本引起争议的新书中主张,男孩与女孩脑部结构不同、

学习方法 有异,因此应该分班 教学 。

         华盛顿特区的 家庭 医师兼研究心理学家萨克斯说,太多 学校 创造的环境根本是在“毒害”男孩,让他们不想 学习 、对成年生活毫无准备。过去十年间,女孩在各方面的表现比男孩好,男孩的反叛与缺乏动机的情况益发普遍,父母与老师忧心忡忡。

        萨克斯博士在“载浮载沉的男孩”一书里主张,男女学习型态根深柢固的不同,导致两性差距越来越大,而多数教室型态对女孩有利。他说:“在男女同班的教室里,我们做的许多选择都对女孩有利、对男孩不利,女孩表现比较好不是问题,问题是,男孩子为什么不能表现得一样好?”

        萨克斯是美国国家单性公共 教育 协会创办人,他认为这个问题的答案就在于男孩与女孩脑部细微、但关键的不同。

        他展开英国男校演讲之旅前告诉泰晤士报:“直到十年前,大家都说,男孩比较有空间概念、女孩则较有语言概念,那都是废话,男孩与女孩的想法差异没那么大,但他们听与看的方式倒是有别。”

        例如,男孩对声音的反应不像女孩好,因此声音轻柔的女 教师 可能会认为男孩没有专心听课,结果就是男孩受到惩戒。萨克斯建议,女老师上课说话应该大声点,并绕着教室走动。

        此外,男孩的眼睛对动作与方向的反应较佳,女孩眼则比较受到颜色与材质的影响。要五岁的孩子画画时,女孩会画花、宠物与人,男孩则会画车祸,但也可能因为画了一些“不好的”东西而被老师斥责。同样地,老师常指责男孩为什么不能像女孩乖乖坐好,结果就是让五岁男童得到“听老师的话就不像男生”的讯息。此外,女孩可以忍受的噪音远低于男孩,如果男女分班教学,女孩可以不受男孩打扰。

        学校无法了解性别差异,导致男孩在很小的时候就停止学习,因此建议由受过分性教学训练的老师来进行单性教育。这种分性教学方式,在美佛州小学试办后,四年级男生通过考试的比率从五成五大幅提高到八成五。

 

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