首页分享 5班杜拉社会学习理论

5班杜拉社会学习理论

来源：萌宠菠菠乐园时间：2024-10-15 14:30

5班杜拉观察学习实验2017-10-10社会学习论的发展过程社会学习论(sociallearningtheory)是试图用心理学中的行为主义原理系统地解释人们的社会行为的一种社会心理学说。行为主义的主要假定是:先前的学习决定着现在的行为。,。到了20世纪60年代,、,。按照社会学习论的理解,某一个体在某一确定情境下习得了某一行为,一旦他再遇到类似情境,就倾向于作出同样的行为。,加拿大人,获博士学位,在斯坦福大学工作,涉及心理治疗、儿童的攻击性行为、行为的观察学习以及自我效能感等多方面的研究。是社会学习理论的主要代表人之一。创立观察学习理论——行为学习的三大原理之一。儿童攻击性行为的观察学习实验直接的外在强化在观察学习的行为习得中并不是必要条件,但对模仿行为是否表现出来有重要意义。实验研究有一个著名的,也是最有影响的实验,叫做“波波玩偶实验”。。实验过程在前期实验中,班杜拉将被试者分为实验组和对照组,实验组观看一部影片,内容是一个成年人对一个玩偶又踢又打,对照组没有观看影片,之后,在被允许与玩偶玩耍时,实验组儿童对玩偶的施暴行为超过了对照组的两倍,这说明实验组模仿了成年人的暴力行为。在随后的实验中,班杜拉研究的是示范原型的行为后果对儿童的模仿是否产生影响,共有三组参加。第一组看到施暴的示范原型受到奖赏,第二组看到示范原型受到惩罚,第三组看到示范原型既没受到奖赏也没受到惩罚。后来在与玩偶玩耍时,第一组的行为最具有侵犯性,第二组最不具有侵犯性,第三组居中。然而,当被鼓励去模仿示范原型的行为时,所有三组的儿童都表现出了类似的侵犯性。实验结论参与实验的三组儿童实际都学会了示范原型的侵犯性行为,只不过只有在看到示范原型受到强化,或观察者自己期待在做出相同举动后也能得到强化时,这种行为才更有可能发生。由此,班杜拉提出学习通过观察便可以发生,但是学习是否转化为表现,则取决于观察者对行为结果的预期。在这一实验的基础上,班杜拉提出了自己的社会学习理论。观察学习中相继的步骤学习者的认知历程学习者从事这种行为的能力社会学习理论的基本内容观察学习理论观察学习是班杜拉社会学习理论的一个基本概念。他认为靠直接经验获得的任何行为都可以通过观察榜样的行为来获得。观察学习不同于模仿,模仿是指学习者对榜样行为的简单复制,而观察学习则是一种较为复杂的学习过程,是从他人的行为及其后果中获得信息。其中可能包含模仿,也可能不包含模仿。

5班杜拉社会学习理论来自淘豆网www.taodocs.com转载请标明出处.