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大连市沙河口区南平小学教师们，疫情期间线上教学教师感言篇

来源：萌宠菠菠乐园时间：2024-10-16 08:49

曾几何时，畅想着未来的学生,不再整齐划一地在同一间教室、同一时间内接受统一的学习内容。谁又料想到，一场突如其来的疫情，竟把未来变成了现实。

3月2日起，我们的教学方式从线下走到线上。面对这一新生事物，老师们从开始的不知所措，到现在的应对自如。经历了三周的线上战“疫”，感动我们的事，感动我们的人真的不少。今天，我们就把南平教师线上教学的云端感言和大家分享。愿些许的微光，能燃起一团烈火，照亮我们前行的方向。

金小暄：线上教学这段时间虽然没有到校上班，可以说比在学校还要忙碌。经常是守在电脑前好几个小时不曾走开。每天忙着备课，忙着帮助学生筛选优质学习资源，忙着三个年级的批改、辅导等。即便如此，我也不忘学习新的软件使用方法，并摸索着学会了平时研究不多的在线教学工具，如录屏软件的使用等。在特殊时期我与学生共成长、共收获。冬已尽，春可期。

王建丹：自从网上授课至今，班级始终坚持“停课不停学，宅家学习一样精彩”的原则开展形式多样的教育教学活动，力求最大限度的使每一个孩子都能收获满满。虽有网络隔离，但没有隔离我和孩子们的学习热情。每每开课前我都会观课、记录和布置学习任务，进行方法指导；课中则鼓励孩子动手、动脑认真学习；课后采用多种形式进行批改、辅导、答疑等。与此同时一项项丰富多彩的活动应运而生。防疫情、助疫情、谈理想、学科学等活动受益每一位孩子。活动的顺利开展自然离不开家长的鼎力支持，他们出谋划策，精心指导孩子。为孩子的宅家学习助力。寒冬已去，春风拂来。加油！

白阳：线上教学经历，让我逐步适应了这种全新的教学模式，实现了“零”的突破。在这一过程中，也让我深刻地意识到，作为一名新时代的青年教师，只有不断学习新事物，勇于接受挑战，才能适应新形势，才能源源不断地为学生提供鲜活的知识泉水。

李冬菊：线上教学与传统的教学模式还是有很大区别的。首先，线上授课十分方便，不受地点限制，学生在家就能上课；其次，线上上课十分便捷，不受时间约束，只要有电脑或手机，随时都能上课，可以节省前往学校的时间；最后，线上课程能够无限回放，学生可以查缺补漏。

张佳沈：开展线上教学，对老师和学生而言，都是一种全新的挑战。线上教学有一个无可取代的好处，那就是学生可以根据自身情况，暂停或者回顾课程，课堂节奏的快慢可以由学生酌情把握，没有听懂的内容也可以回顾课程再次学习。

于家富：为了达到更好的居家锻炼效果，我们体育组提前筹划，结合上级部门的相关要求，利用学校公众号发布了南平小学体育锻炼指导篇，并提供多种居家锻炼方式供家长和学生们进行选择。通过反馈得知，亲子锻炼篇深受大家喜爱。我们也希望通过一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会！践行“我运动，我健康”的理念！

王岩：要想提高“空中课堂”效率，前期的准备工作极为重要。我们高年级组的“云端教研”一直坚持不断，根据学校设计的每日学习任务单，进行统一备课、观课、作业布置、批改等等。“云端”教研，让教师心中有数，从而帮助学生做到学有所得。

蔡军: 在美术学习中，相比绘画技法来说，绘画思维的创设更为重要。而美术教学最好的状态是老师可以手把手教学，这样老师才能进行针对性地讲解，指出学生的偏差和问题，并且可以直接用笔进行修改、提示。而线上课堂还是有一定的局限性，比如说色彩作品通过拍照、电子传输之后，就会产生一定的色差。

戴园园:经历了三周的工作体验，我有了以下思考：首先，线上教学突破了地域的限制。一台电脑一部手机，解决了疫情防控期间，不能出行聚集的问题，师生在家就可以完成教学任务；其次网络资源很是丰富。线上教学丰富了学生的学习方式，也丰富了教师的教学方式。

张姝：无论是线上教学还是线下教学都要求教师准确把握一节课的教学内容、教学目标、学习方法及教学思想。现在的线上教学教师都要提前观课，并且要从教师与学生两个角度思考。（教师：要看授课者的教学思路与学习方法；学生：如果是本班学生会在什么地方需要教师怎样的引领。）结合这两点教师提出本节课的学习任务提前传递给学生，学生才能进行有效的线上学习。

王海群:1.老师们各个变成了电脑小能手，找小程序，录微课，尽己所能帮助学生学到知识。 2.老师们线上认真学习，线下互相取经，促进教学效果。3.老师们的批改、辅导丝毫不敢马虎，各种大招齐上阵。我想当老师们站上讲台返校的那一刻，一定会对孩子们说一句：“孩子们，我想死你们了。”

潘秀红：1.优秀资源共享：通过认真观看线上音乐课，我发现授课老师教学方法灵活，活动设计新颖，符合孩子的心理特点，能让孩子随着音乐动起来，体现了音乐课的音乐性和体验性的特点。 2.线上授课时间为15分钟左右，比较适中，孩子不至于长时间盯着屏幕，对保护视力有好处。

张洪霞：1.线上学习的资源比较丰富，家长、孩子可有许多选择。 2.线上课程安排合理，每节课短而精，符合孩子线上学习的需求。3.学习的时间和方式是灵活的，自律的学生会受益匪浅。

代红：线上教学要针对班级孩子具体情况，采用合理的方法，确保教学效果。1.使用“课堂笔记”：引导学生线上学习时，把重难点知识进行梳理并记录下来，掌握知识的同时也培养了学生自觉学习能力。2.实施“在线答疑”：利用“腾讯会议”软件进行线上答疑。先把“预设问题”提前发到群里，让学生有所准备，同时让学生把问题点对点提给我，等到晚上答疑时，再次敲定重难点，解决学生的疑问。3.培养朗读兴趣：组织“每日一诗”活动，学生把录好的视频晒到班级群里，互相交流，互相学习。班级还举办了“金话筒”朗读大赛，学生们通过初赛、复赛、决赛的重重历练，朗读水平也得到了大大的提升。

当然，线上教学有利有弊。老师们普遍认为：线上教学无法真正实现师生互动、生生互动；学习氛围不如课堂教学，学习注意力很难集中；线上教学需要孩子有较强的自律性，否则会影响学习效率等等。

虽然线上教学只是暂时的权宜之计，但是如何从屏幕转向头脑，让孩子们实实在在地去探究与实践，真正学有所得，值得我们去理性思考。

守得云开见月明。春已暖，花渐开。重返校园，指日可待！

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