首饰设计灵感的载体
狣���首饰设计灵感的载体——设计草图段丙文�����������靼裁朗跹г悍�跋担�靼����摘要:首饰设计是��蒲�杂胧涤眯愿叨韧骋坏难Э疲�捎诤笙执�资紊杓泼挥行翁�脑技恚�谑资紊杓频慕�关键词:首饰设计:灵感;草图�世纪后期,后现代首饰是以破坏艺术法则的形式出现的,在这个另类的世界里,解构与重建、历史与现实、抽象与具象、消解与创造,所有一切都共存一体。首先,后现代首饰设计没有形态的约束,它完全可以是一件现代雕塑,将传统首饰的佩戴观、实用观消解在后现代首饰设计当中,使每一件首饰设计作品能够以一种独立的姿态存在于后现代设计之林中,使其具有一种雕塑感的准艺术品,一件首饰作品不仅具有佩戴性,还具有极强的如同雕塑一样的展示性。其次,后现代首饰设计没有色彩的限制,它既可以散发钻石璀璨的光芒,它同样可以保持任何低廉材质的固有色。没有材料的约束也是后现代首饰设计的重大突破,后现代首饰打破传统首饰材料的界限,任何材料都可以信手拈来成为自己设计的材料。而且后现代首饰设计还没有功能需求的约束,人体工学对后现代首饰,尤其是对艺术首饰丧失了它的约束价值。最后,后现代首饰设计也没有佩戴部位的约束,有的戴在肩上、有的戴在的嘴上、有的在背上,各具特色,不同的佩戴方式是设计者可以去思考的方式,打破常规的佩戴方式,同样可以打破常规的思考方式。简而言之,佩戴者就是要极力的张扬自己的个性,个体以一种坦白的方式看待这个世界,展示出对这个社会极为敏感的自我意识,撕裂历史、失去信仰、漠不关心,在这种极度张扬个性化的共同原则驱使下,当对后现代首饰进行反思时,作为一个设计师,应该探寻一条怎样的道路来进行今天的首饰设计是这个时代的首饰设计师所必须思考的问题,这一问题的关键在于教师在对创意思维训练的过程中,以何种方式、方法、手段去引导学生进行创意思维训练,并且能够将传统与时代两者完美结合。正是因为现代首饰设计没有过多的约束,要想设计一款能让每个对它有兴趣的人都能产生无限遐想,而不局限于某个固定的模式的首饰作品无疑是十分艰难的。在首饰设计课程教学中,教师可以首先让学生根据自己的兴趣找到自己对生活感悟最深或最关注的兴趣点收集资料,以这些资料为设计的出发点,对所得到的资料进行图形归纳整理,进行一款具有时代性的首饰设计草图,然后把草图绘制成效果图并制作出实物,在设计理念上可以大胆的进行夸张变形,以此为设计出发点设计制作出的任意一款首饰都将是全新的,具有独创性的设计。设计之路有如在黑暗的峡谷之中行走,伸手不见五指,你会常常迷失方向,但所幸我们还有先第六部分其他��中国珠宝首饰学术交流会学中,教师应根据学生自已的兴趣找到灵感来源,进行一款具有时代性的首饰设计,以达到培养合格大学生的目的.����哆����,����作者简介:段丙文�����校�妒浚�饕4邮率资紊杓平萄Ъ把芯抗ぷ鳌���—������:����������.���������������篔������;������籗���.���
辈们留下行进的路标亦或说他们穿越黑暗峡谷的经验——这就是所有具备创新能力的设计师们设计出来的作品,以及在创作设计作品的过程中的思维方式、方法,这些创作的方式、方法就是指引我们前进的点点星灯,而一件作品的伟大之处正在于它拥有这样的艺术魅力。因此在做首饰设计的时候,首先要抛弃所有已有的观念,对前辈的借鉴只是思维方法上
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