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在绘本故事中培养孩子的共情能力|引导孩子站在他人的角度思考问题，培养孩子的同理心

来源：萌宠菠菠乐园时间：2024-11-02 13:29

孩子与孩子之间经常容易因为一点点小事情闹矛盾，可能是因为小伙伴来家里玩了自己的乐高，可能是因为学校里谁今天一句话都没跟自己说，可能是因为彼此之间争执一个在成人看起来可有可无的橡皮擦……

但同时，孩子与孩子之间也更容易对彼此有好感，互相信任，互相分享。所以才有“发小”“闺蜜”“竹马之交”等说法。

如果能够适时引导孩子学会“共情”，引导孩子站在对方的角度想问题，发挥同理心的作用，孩子不仅可以避免很多人际交往的冲突，还能有效与身边的小伙伴们建立起信任关系，感受友谊的美好。

《小恐龙呜呼回家啦！》

《小恐龙呜呼回家啦！》里，小恐龙呜呼遇到一个新朋友——冰熊艾瑞克。呜呼带着艾瑞克在自己的小岛上游玩，他们突然发现艾瑞克的冰船马上就要融化了。呜呼会让艾瑞克坐上他的船吗？

小恐龙呜呼生活在一座小岛上

有一天

树林中突然走出来一个毛茸茸的大个子

可是这个新朋友似乎有些笨手笨脚

一来，就把呜呼的沙堆给坐塌了

虽然有点儿笨手笨脚

但是艾瑞克对呜呼很友善

开心的呜呼带艾瑞克在小岛上蹚水

笨笨的艾瑞克不小心把水溅到呜呼身上……

呜呼带艾瑞克跨过小溪

笨笨的艾瑞克不小心把树枝折断了……

呜呼带艾瑞克荡秋千

笨笨的艾瑞克把椰子弄得满地打滚……

当他们爬到火山顶上

艾瑞克向呜呼展示他的大冰船

可是艾瑞克突然发现

冰船正在太阳底下渐渐融化！

呜呼和艾瑞克连滚带爬地赶到海边

呜呼跳上了自己的小船……

冰船眼看就要化没了！

艾瑞克十分着急。

“呜呼，我能到你的船上去吗？”

呜呼有点儿为难了

他不太确定要不要让艾瑞克上自己的船

艾瑞克总是把东西弄坏

要是艾瑞克把自己的小船也弄坏了怎么办……

看着朋友艾瑞克的可怜的求助

呜呼左思右想不知道该怎么办了

眼看着艾瑞克蜷缩在最后一块即将消失的冰块上

呜呼觉得自己不能再袖手旁观了

他做了一个重要的勇敢的决定

呜呼鼓起勇气对艾瑞克大喊

“艾瑞克，跳！”

奇迹发生了！

艾瑞克并没有弄坏呜呼的小船

呜呼的小船稳稳地接住了艾瑞克

呜呼发现艾瑞克其实是个划船高手

呜呼的小船从来没有划得这样快过

艾瑞克划啊划啊划啊

不一会儿……

艾瑞克把船划到了自己家

艾瑞克带呜呼一起

堆雪人、喝热巧、看美丽的极光

可是看着呜呼在自己家里冻得瑟瑟发抖

艾瑞克忽然明白了什么

艾瑞克把自己的地图送给呜呼

却一不小心将它扯成了两半

两个朋友看着彼此，哈哈大笑

呜呼划着船穿过层层巨浪

带着地图回到了家里

思念着艾瑞克这个可爱的有趣的好朋友

《小恐龙呜呼回家啦！》

聪明豆绘本系列·第17辑“致敬经典”

外语教学与研究出版社

定价：18.00元

这个故事中，是不是有很多我们熟悉的场景呢？呜呼和艾瑞克相遇时，新来的艾瑞克傻乎乎地一屁股坐在了呜呼刚刚堆好的沙堆上……沙堆没了！当心爱的作品被弄坏了，孩子会怎么样呢？会生气吗？会大哭吗？会像绘本里的呜呼一样跟这个不速之客做朋友吗？

小恐龙呜呼没有责怪艾瑞克，而是带着傻乎乎的艾瑞克蹚水、荡秋千，各种玩耍……可是，当艾瑞克发现自己冰船在沙滩边要融化想要去呜呼的小船上的时候，小恐龙呜呼似乎有点犹豫了。

0 1

倾听自己的感觉

我们要知道，呜呼这样想不难理解，而且很正常。引导孩子培养同理心和共情能力的第一步就是：引导孩子倾听自己的感觉。呜呼一开始心理上拒绝的原因是，小船是自己的，他害怕艾瑞克这个“破坏鬼”弄坏了自己的小船。

就像孩子经常会说 “这是我的！”孩子需要意识到自己拥有某些东西，因为这些所有物是他本人的延伸。在给予和分享过程开始之前，孩子需要从拥有私人物品中获得安全感。

0 2

表达出自己的感觉

我们的小恐龙呜呼虽然内心是拒绝的，但是他没有马上对艾瑞克说“不！”呜呼这种心理上的拒绝其实是自己的一个心理防御和心理缓冲机制。引导孩子培养同理心和共情能力的第二步：给孩子一点缓冲的空间，表达出自己的感觉；让孩子自己思考该如何处理，进而选择表达的方式。小恐龙呜呼的“犹豫”就是他表达自己的方式，他也有自己的为难。

0 3

倾听他人的感觉

但是当犹豫了好一会儿，呜呼看到艾瑞克的冰船就快要融化没了，看艾瑞克坐在最后一块冰砖上向自己求助，对自己说“求你了！”的时候，呜呼似乎有些动摇了。这时候呜呼的内心，其实是在认真地倾听着艾瑞克的感觉，正在产生“共情”。

引导孩子培养同理心和共情能力的第三步：引导孩子倾听他人的感觉。当孩子明确了自己的感受与表达方式，并且不再干扰他们倾听别人后，他们才能开始练习体会他人的感觉。

0 4

用体谅来回答他人的感觉

当艾瑞克马上就要没地方待了得时候，那一刻呜呼忘了自己的小船多么小，而是鼓起勇气对艾瑞克大喊“艾瑞克，跳！” 呜呼用行动向艾瑞克表达了关心，表达了理解，表达了帮助。

引导孩子培养同理心和共情能力的第四步：教孩子用合适的方式回应对方的感觉，并让对方感到你能体会他、理解他。

所以，同理心不仅是为了理解别人，也是让别人理解自己。培养孩子的同理心，更简单来说，就是引导孩子将心比心。最后当呜呼回到了自己的小岛，想念着艾瑞克，想念着这有趣的难忘的一天的时候，我们就会发现人与人之间那份由相遇产生的惊喜之情，因别离产生的思念之情从未褪色，而且正是因为有了彼此之间信任和理解，真挚的友谊才能不断地重复和演绎。对我们每个孩子来说，呜呼与艾瑞克的一天一定不会陌生。

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《小恐龙呜呼》

聪明豆绘本系列·第13辑

外语教学与研究出版社

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