《嘟嘟的宠物》大班语言活动教案

Word PAGE 1 PAGE 1 《嘟嘟的宠物》大班语言活动教案 为大家整理的《嘟嘟的宠物》大班语言活动教案，希翼可以协助到大家。　　活动任务：　　1、带着教师的问题阅读，初步理解画面的内容。　　2、丰盛词汇稀奇张牙舞爪。　　3、大胆表达自己的主意，享受故事带来的惊喜和乐趣。　　活动预备：　　《嘟嘟的宠物》幼儿用书（人手一本）、大图书、书签若干。　　活动过程：　　一、谈话激趣。　　——你们家里养宠物了吗？　　——今日教师带来的书上也有一个喜爱?养宠物的小伴侣，他的名字叫嘟嘟，（展示大图书）请小伴侣到书里去看一看，嘟嘟到底养了什么宠物？他和他的宠物之间发生了一个什么样的故事。假如碰到看不懂的地方，能够把书签夹在那里做记号，等会儿大家一起研究。　　二、幼儿自主阅读绘本。　　1、幼儿自主阅读绘本，老师巡察并了解幼儿阅读状况。　　2、集体看大图书，回答教师的问题。（幼儿能够看着大图书回答）　　（1）嘟嘟的宠物是什么？　　（2）他和他的宠物之间发生了一个什么样的故事？　　三、师生集体阅读大图书。研究、理解故事。　　1、你在看书的.时候有没有看不明了的地方？指出来让大家看看能不能协助你。　　2、阅读图书第1页：嘟嘟到宠物店想要买一个什么样的宠物？（理解词汇稀奇）你觉得什么样的宠物才是稀奇的呢？　　3、阅读图书第2、3页：老板拿出哪些稀奇的宠物给嘟嘟选择？（请幼儿当老板，介绍画面上的宠物）假如让你来选你想要哪一个？嘟嘟惬意吗？为什么？　　4、阅读图书第：4、5页：最后嘟嘟选了什么？你觉得这个稀奇吗？　　5、为什么老板说大白熊是个最稀奇的宠物的？你能从书里找到答案吗？　　6、阅读图书第6、9页：嘟嘟不当心碰了大白熊的鼻子，发生什么事了？假如你是嘟嘟你会怎么想呢？现在该怎么办呢？　　7、阅读图书第10、11页：我们一起来看看到底发生了什么事。　　8、现在你觉得嘟嘟的大白熊稀奇吗？为什么呢？　　四、总结回顾。　　1、你觉得这是一个什么样的故事？你最喜爱?故事里什么地方？　　2、假如让你养一个稀奇的宠物，你想要养什么动物呢？　　延长活动：　　你和你的宠物之间有什么好玩的故事呢？把它讲给自己的好伴侣听一听。

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