观看了崔老师的《鸟的生殖和发育》一课受益匪浅，收获很多。
1．导入直观形象，引人入胜。崔老师巧妙的运用了几幅图来激发同学的学习兴趣，从而一步步地把这节课的新课引入。这样的情境导入法是值得我们去学习的，作为一名老师，我们传授给学生知识，那么首先就要提起学生的学习兴趣，让他们变“要我学”为“我要学”，而不是老师的“满堂灌”。所以说， “新课导入”这个环节是非常重要的。所以，每位老师都应该要寻找适合自己的一种课前导入模式。直观形象的导入激发了学生学习的兴趣和求知欲，有效地提高了学生的学习效率，收到了很好的效果。
2.利用图片教学，丰富课堂内涵。成功地导入新课后，崔老师就给学生们展示了一些关于鸟的生殖与发育的图片，并且让学生组成小组讨论来对这些图片进行排序、并分析其中的内容。并且让同学们在分析图片内容的时候联系生活中的一些实际例子来对鸟的生殖与发育加深理解。催老师利用小组讨论的这种方式巧妙的让学生大胆自由地发表自己的见解，且在无形中加强了学生的集体观念。最后在学生的自主讨论后总结出了“鸟的生殖与发育”过程。这也是一个值得我学习的地方，要是我来授课的话，我只会自己一个人自演自说的把整一个过程分析给学生听，或者最多会让个别学生来回答，却不会想到小组讨论这样的方法。所以我会在以后的教学中要注意到这一点的。这样有趣的教学活动激发了学生的学习兴趣，寓教于乐，事半功倍。
3. 加强实验教学，提高学生动手能力。在讲解“卵的结构”这个内容时，崔老师并非直接的用课件来讲解，而是把理论与实验结合在一起，先让学生们分组动手做实验，解剖鸡蛋来认识卵的结构。在实验前交代清楚实验中学生们需要注意到的事项、并提出问题，让学生带着问题去做实验，实验过程中自己则作为一个指导者为学生出现的一些问题作指导。最后才让学生把自己在实验中看到的结构分析总结。因为面对的对象是初中生，他们的实验探讨能力还不是很强，所以老师提出问题让学生带着问题去做实验使他们的实验目的明确，实验会达到事半功倍的效果。催老师设计这样的实验不仅增强了学生的动手实验能力、集体观念，让学生在枯燥的学习中得到有趣，使教师本身成了课堂的引导者，成了导师。
通过这次观课，目睹了各位优秀老师的风采，他们各具特色，或语言风趣幽默，或教学手段新颖别致，或导入栩栩如生，给了我教学视角的盛宴。
转载于:https://www.cnblogs.com/ymyg-123/p/10990900.html
