小儿疼痛管理

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1、 小儿疼痛管理一、疼痛定义1疼痛是小儿常见的临床症状之一，是一种极不愉快的感受和情绪体验，且伴有一系列生理变化及心理行为反应。2持续的疼痛会造成患儿生理和心理上的伤害。3疼痛是多种疾病都可以出现的诸多症状，也是病人就诊的重要原因和最多的主诉 二、美国疼痛学会指出导致不愿意治疗小儿疼痛的五条错误观念1主观认为小儿不会感觉疼痛或比成人遭受轻得多的疼痛2缺乏常规的小儿疼痛评估3.缺乏有关最新的小儿镇痛的方式和正确剂量方面的知识4.担心镇痛药引起呼吸抑制或其他副作用5.认为小儿镇痛会花费过多的时间与精力三、小儿疼痛的评估1，评估方法：a自我评估法b行为评估c 生理评估a,自我评估(1)自我评估是一种最

2、佳的疼痛评估方式，可用于3 岁以上的儿童(2)可能需要家长代替护士询问患儿，使问话在信任的环境中完成2，评估内容小儿对疼痛感受的差异性较大，受影响因素较多，且对疼痛的描述方法也不尽相同，因此，护士应以整体的观点看待患儿的疼痛，从生理、心理等多方面对患儿进行综合评估。3疼痛的病程及程度分类(1)疼痛的病程分类：急性疼痛、慢性疼痛、短暂性疼痛(2)疼痛的程度分类： 微痛、轻痛、剧痛（3）疼痛性质分类：钝痛、酸痛、胀痛、锐痛、刺痛、绞痛、灼痛、闷痛、切割痛（4）疼痛形式的分类：钻顶样痛 、暴裂样痛 、跳动样痛 、撕裂样痛 、牵拉样痛 、压轧样痛婴儿：语言表达：哭。行为反应：对刺激的反应减退，表情痛苦

3、，间断的睡眠，易激惹，不安宁。幼儿 1-3岁：语言表达： 哭闹，尖叫，不能描述疼痛的强度及类型。行为反应：退缩，全身抵抗，有攻击行为，间断的睡眠。学龄前小儿 3-6岁：语言表达：能够确认疼痛的位置及强度，否认疼痛，或认为疼痛比其他人明显。行为反应：身体反抗活跃，有攻击的行为，当受伤害时，用身体或语言进行攻击，挫折感。学龄儿 7-9岁：语言表达:能描述疼痛强度及位置并陈述其生理特点。 行为反应：消极抵抗，紧握拳，控制自己，感情退化，乞求。 学龄儿 10-12岁：语言表达：能更有特点地描述疼痛，能描述心里痛苦。行为反应：为了表现勇敢而假装舒适，或表现得紧张及焦虑。青少年 13-18岁：语言表达：因

4、获得经验而对疼痛描述得更成熟。 行为反应：用社会所接受的方式来表现疼痛，行为有控制。4，疼痛强度的测量及评价方法（1）四点/五点口述分级评分；适用于3岁的小儿 无痛； 轻微疼痛； 中等度疼痛： 剧烈疼痛 无法忍受的疼痛（2）数字分级法(NRS) ；适用于7岁的小儿） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 用0-10的数字代表不同程度的疼痛，0为无痛，10为最剧烈疼痛，让患者自己圈出一个最能代表其疼痛程度的数字。（3）WongBanker 面部表情量表法：6 种面部表情从微笑至悲伤至哭泣来表达疼痛程度；适用于312岁小儿（4）新生儿疼痛评估量表（NIPS）；适用于出生6周以内的婴儿(最低分：

5、0分；最高分：7分)a：婴儿面部表情：放松：0分；面部扭曲：1分。b：哭闹性质：不哭：0分；面部扭曲：1分；大声哭闹：2分。 c：呼吸方式：自如：0分；呼吸方式改变：1分。d:：上肢动作：自然状态：0分；放松：0分；屈曲：1分；伸展：1分。e：觉醒状态：睡眠：0分；觉醒：0分；烦躁：1分。（5）北美住院儿童疼痛评估量表（CHEOPS）；适用于1-7岁术后患儿护士评估时常选择行为中的哭闹、惊叫、易受刺激、面部表情、言语表达、躯干运动、触摸伤口的企图、下肢运动等6项加以评估。主要用于儿童疼痛程度的评估。（6）Eland颜色工具 适用于4-9岁患儿患儿选择一种颜色来表示最疼，再选择另一种颜色表示较轻

6、一点的疼痛，共选择四种颜色表示不同程度的疼痛，然后让患儿选择一种颜色来表明自己疼痛的水平。 （7）疼痛问卷表(pain questionnaires) 疼痛问卷表是基于多种原因而设计的对疼痛进行多向性评价的方法。 例如：11 个感觉痛(跳痛、针刺样痛、刀割样痛、刺骨样痛、痉挛痛、咬痛、烧灼痛、剧烈痛、触痛、痛苦的痛、撕裂样痛)和4 个情感类别(疲劳、厌倦、恐惧、痛苦的折磨) 四、小儿疼痛的护理（一）疼痛处理原则A 询问及评估B 相信C 选择合适的疼痛控制方法D及时给与减轻疼痛的方法E 鼓舞及促进 (二)药物性干预1、遵医嘱给止痛药，根据患儿的体重计算计量2、监测患儿的生命体征及阿片类药物的反应

7、，如呼吸抑制，观察止痛药的其他副作用，如镇静、恶心、呕吐、瘙痒、便秘等3、经常评估患儿的疼痛水平，判断止痛药是否有效 （三）简单的镇痛方法A表面麻醉a、丙胺卡因和利多卡因混合液（EMLA乳膏）药效持续6090min，这些药物用于动静脉穿刺、腰穿、骨穿的穿刺点，植皮时的取皮部位，以及取下包皮部位粘贴很紧的敷料或包皮环切后止痛，减少镇静镇痛药的使用。b、利多卡因乳膏 ：可以用于包皮环切部位，在骶麻或阴茎神经阻滞作用消失后继续镇痛c、加去甲肾上腺素的布比卡因可用于浸泡开放的伤口镇痛，伤口边缘可以注射局麻药进行浸润麻醉。B静脉滴注镇痛泵的运用C非药物性干预a、父母参与b、转移注意力 c、皮肤刺激 d、

8、 放松疗法e、 电子止痛f、 冷热敷D心理干预a、术前教育 告之操作过程，如腰穿，应告诉患儿穿刺针进入皮肤时可有“捏挤样”痛感。注意术前教育告诉患儿什么及多少应根据患儿认知能力、焦虑评分和患儿对疼痛的态度而定。b、系统化脱敏方法 关键是寻找到能够代替伤害刺激的类刺激c、激励疗法 对儿童勇于面对疼痛挑战的勇气或行为给予一定的奖励d、注意力分散疗法 如吹泡泡、玩最喜欢的玩具、看录像、听音乐、变魔术、实施催眠术等e、深呼吸、肌肉放松训练（五）美国疼痛学会和美国儿科学会推荐的七点建议：a、多了解有小儿疼痛和镇痛原则、技术方面的知识；b、提供一个减少不愉快刺激的操作的平和安静环境；c、应用恰当的疼痛评估工具和技术；d、预测可能遭受的疼痛经历，干预以及相应的监测；e、尽可能地利用多模式途径（药理学、认知、行为和物理）进行镇痛；f、小儿的家庭和医疗人员共同参与；g、提倡确保有效应用富有同情心和足够的小儿镇痛

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