谁是谁的几倍?谁的几倍是多少?这样的题目记住口诀:见“的”写“×”,见“是”写“=”#小学数学 #数学思维
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相关知识
一次美好的相约,一场“问题解决”的盛宴 ——指向数学关键能力的问题解决的学习活动设计
添加符号:6 6 6 = 35,难度太大 #数学思维 #小学数学
小学数学“10-3-2=5”被打叉,家长找老师理论,听完解释哑口无言
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