大班小鸟小鸟音乐教案（汇总9篇）

［活动目标］ 本次活动的主要目标是通过音乐活动培养幼儿的音乐感知能力，激发对大自然的热爱和对小鸟的关怀情感。

［活动准备］ 为了顺利进行活动，我们准备了音乐磁带、图谱以及小鸟的图片。

［活动过程］

（一）开始部分 1、发声练习：12345-54321-（啊、叽··．·） 活动开始时，我们先进行简单的发声练习，以帮助幼儿放松喉咙，为后续的歌唱做好准备。

2、导入话题：小朋友，你们喜欢小鸟吗？我给你们展示一些小鸟的图片，让我们一起看看它们在树上在做什么，为什么会选择这里作为它们的家园呢？

3、通过谈话引导：让孩子们自由发表对小鸟的喜爱和对自然的感悟。随后，我们将一起来学唱一首有关小鸟的歌曲。

（二）基本部分：《小鸟落落》

1、师：小朋友们，刚才你们从歌曲中听到了什么？让我们来分享一下。幼儿自由表达他们的听后感和印象。

2、学习歌曲：现在，让我们一起看看这首歌的图谱。请大家注意这首歌的节奏是怎样的？它给你们什么样的感觉？

3、学唱歌曲：我们先跟着音乐的节拍，感受这首3/4拍子音乐的节奏特点。然后，我们一起来唱歌，特别要注意歌曲中的休止符和旋律的连贯*。

4、动作表演：让我们根据歌曲的内容来自由展现动作，重点表现小鸟的快乐情绪。 a、在位置上边学小鸟飞来飞去的动作边演唱。 b、用椅子模拟大树，学习绕树飞行的动作。 c、可以两个人一组，边绕树飞边唱歌，看看谁能更好地表达小鸟的欢乐。

5、命名歌曲：让我们为这首歌取一个有趣又贴切的名字吧！大家觉得《小鸟落落》如何？

（三）结束部分：《我是快乐鸟》

通过这样的音乐活动，希望能够让孩子们在欢乐的歌声中，感受到大自然的美好和小鸟的可爱，同时培养他们的音乐感知能力和表现力。

《小鸟》音乐教案2

一、活动目标

感知音乐的高低变化，想象不同小鸟的动作，并尝试用动作来表现。

通过根据不同音乐做出不同动作的过程，体验动作创作和表演的乐趣。

二、活动准备

对小鸟的生活习*有初步了解。

准备好相应的音乐。

三、活动过程

(一) 小鸟的故事

完整欣赏 老师：春天来了，小鸟们也变得忙碌起来，它们的生活琐事都隐藏在音乐之中。请你们听听这些音乐，看能否想象出小鸟一天中所做的事情？每段不同的音乐都代表小鸟在做什么活动呢？（引导幼儿完整聆听音乐。）

分段欣赏 (1) 小鸟睡觉 老师：让我们先来听第一段音乐，它安静而柔和，你们能感受到小鸟在安静地睡觉吗？现在我们来模仿小鸟睡觉的样子。（引导幼儿用动作表现小鸟睡觉。）

(2) 小鸟飞翔 老师：小鸟休息过后会做什么呢？（播放飞翔的音乐）它们在空中自由飞翔，试试看如何表现小鸟飞行的样子。（引导幼儿用动作模仿小鸟飞翔。）

(3) 小鸟捉虫 老师：小鸟飞行一段时间后会做些什么呢？（播放捉虫的音乐）它们在草地和树枝上捉虫，你们可以想象它们的动作吗？现在让我们一起来模仿。（引导幼儿用动作表现小鸟在草地和树枝上捉虫。）

(4) 小鸟翱翔 老师：小鸟吃饱了后，它们通常会去哪里？（播放上升和下降的音乐）请想象小鸟从树顶飞到地面，然后再从地面飞上天空，用动作来表现这一过程。（引导幼儿模仿小鸟的动作。）

(二) 快乐的小鸟 老师：现在，让我们一起变成快乐的小鸟，把春天的喜讯告诉更多伙伴。（引导幼儿根据不同的音乐用不同的动作表现小鸟的活动。）

《小鸟》音乐教案3

活动目标：

通过创设情景、肢体动作、手指律动等形式，初步感受乐曲欢快、跳跃、活泼的特点。

幼儿尝试与同伴合作创编不同的肢体动作表现小鸟玩的游戏动作。

体验音乐带来的想象，感受与同伴合作音乐游戏的快乐。

活动过程：

（一）情景与节奏

出示手偶互动，引发兴趣。

（二）师幼分享对音乐的想象与感受，帮助幼儿理解、记忆音乐的*质与结构。

教师边讲故事边做动作，幼儿倾听音乐。

提问： (1) 小鸟们在草地上做了哪些动作？ (2) 小朋友们看到小鸟手上的动作变了几次？ (3) 小鸟脚下的动作变了吗？

教师带领幼儿做规定的动作2次，熟悉乐曲。

（三）感受乐曲的欢快、跳跃，尝试创编不同的肢体动作来表现小鸟玩的游戏。

教师引导幼儿创编小鸟的上肢动作表现音乐。

提问：小鸟除了拍手、扇翅膀，还会在草地上做哪些动作？

分别请4名幼儿创编小鸟玩的游戏动作，感受音乐的节奏。

教师带领幼儿做轮流玩的游戏，表现音乐的欢快、跳跃。

教师与全体幼儿玩轮流的游戏。

教师加入2个动作与全体幼儿玩轮流的游戏。

1-2名幼儿当发起者，玩轮流玩的游戏。

将幼儿分成4小组分别依次合音乐节奏做游戏。

（四）幼儿游戏

请幼儿两人合作进行游戏，讨论两人合作可以怎样合作做动作，并完整进行音乐游戏。

两个幼儿第一次合作进行游戏。

提问：你们喜欢刚才小朋友们做的哪些动作？如果两个人合作怎么做？

交换朋友进行两人合作游戏。

提问：两个人合作还可以做哪些动作？

讨论三个或以上幼儿一组创编什么动作玩游戏，提升幼儿的创造经验。

提问：你们喜欢两个人合作的什么动作？如果更多人一起做这个动作怎么做？

尝试第一次3-更多人一组进行合作。

鼓励幼儿创编更丰富的动作与朋友合作做小鸟的动作。

幼儿自由选择角*玩游戏2-3次，强化幼儿的游戏规则和自己的角*。

（五）跟随音乐走出教室，结束活动。

小学音乐《小鸟,小鸟》优秀教案设计4

从“小鸟”飞翔到音乐课堂的春天：以学生为主体的音乐教学设计

一、 教学背景

音乐是情感的艺术，儿童歌曲以其天真烂漫的旋律和充满童趣的歌词，能够自然地走进孩子的内心世界，引发他们的情感共鸣。歌曲《小鸟，小鸟》以活泼欢快的节奏和优美流畅的旋律，描绘了春天生机勃勃的景象和小鸟自由飞翔的快乐，传递出积极向上的情感。本节课将以歌曲《小鸟，小鸟》为载体，通过多种教学手段，引导学生感受歌曲的艺术魅力，激发学生对大自然的热爱，培养学生积极乐观的生活态度。

二、 教学目标

1. 知识与技能目标：

能够准确把握歌曲的节奏特点，并能用清晰、流畅的歌声演唱歌曲《小鸟，小鸟》。

能够运用不同的力度、速度变化，表现歌曲的情绪变化，提升音乐表现力。

2. 过程与方法目标：

通过聆听、演唱、节奏练习等多种方式，感受歌曲欢快活泼的情绪，体验音乐带来的快乐。

通过小组合作、探究学习等方式，培养学生的合作意识和问题解决能力。

3. 情感态度与价值观目标：

通过歌曲学习，激发学生对大自然的热爱之情，培养学生热爱生活、积极向上的生活态度。

增强学生对鸟类的保护意识，树立人与自然*共处的理念。

三、 教学重点与难点

1. 教学重点：

学生能够准确把握6/8拍的节奏特点，并用欢快活泼的情绪演唱歌曲。

2. 教学难点：

歌曲中弱起小节的节奏处理。

歌曲第二部分情绪的递进和情感的表达。

四、 教学准备

多媒体课件（春天的景*图片、歌曲音频、视频等）

节奏卡片

钢琴或其他乐器

五、 教学过程

(一) 春回大地，导入新课（约3分钟)

1. 多媒体展示 : 播放一段春天的景*视频，展现鸟语花香、生机勃勃的春天景象。

2. 教师引导 :

同学们，春天来了，万物复苏，你们看到了什么？听到了什么？感受到了什么？

让我们一起走进这美好的春天，去感受大自然的美妙音乐吧！

3. 揭示课题 : 今天，我们就来学习一首关于春天和小鸟的歌曲——《小鸟，小鸟》。

(二) 初识旋律，感受快乐（约8分钟)

1. 完整聆听 : 播放歌曲《小鸟，小鸟》音频，学生闭上眼睛，用心感受歌曲的情绪和意境。

2. 交流分享 :

你听到了什么？歌曲表达了怎样的情绪？

歌曲让你想到了哪些画面？

3. 教师小结 : 这首歌曲旋律欢快活泼，描绘了春天到来时，小鸟在蓝天下自由飞翔的快乐景象，表达了对美好生活的热爱和向往。

(三) 探究节奏，体验律动（约10分钟)

1. 节奏模仿 : 教师用肢体动作表现歌曲中的两种主要节奏型：

xx| x0xx x0xx | x0xx x0 xx |（欢快跳跃）

xx| x xx x xx| x. xx x. |（自由飞翔）

学生模仿教师的动作，感受两种节奏的不同特点。

2. 节奏创编 : 将学生分成小组，利用身体的各个部位或生活中的物品，为歌曲中的两种节奏型创编不同的节奏组合，并进行展示。

3. 节奏卡片 : 利用节奏卡片，将歌曲的节奏型进行分解练习，帮助学生准确把握歌曲的节奏特点，特别是弱起小节的节奏处理。

(四) 学唱歌曲，表达情感（约15分钟)

1. 轻声哼唱 : 学生跟随歌曲伴奏，用“lu”轻声哼唱旋律，熟悉歌曲的音调和节奏。

2. 分句学唱 : 教师引导学生分句学习歌曲，并注意歌词的咬字吐字和情感表达。

第一部分： “蓝天里有阳光，桂林里有花香”，用轻快、明亮的声音演唱，表现出春天明媚的景象。

第二部分： “小鸟，小鸟，迎着春天歌唱”，声音逐渐加强，表现出小鸟欢快飞翔的喜悦之情。

3. 完整演唱 : 学生跟随伴奏完整演唱歌曲，教师进行适当的指导，帮助学生解决演唱过程中遇到的问题。

4. 情感处理 : 引导学生思考：

如何通过声音的变化来表现小鸟不同的情绪？

可以用哪些表情和动作来表现歌曲的内容？

5. 分组演唱 : 将学生分成男生组和女生组，分别演唱歌曲，并尝试用不同的演唱形式表现歌曲，例如：轮唱、对唱等。

(五) 拓展延伸，升华情感（约5分钟）

1. 歌曲串烧 : 除了《小鸟，小鸟》，你还知道哪些关于春天和小鸟的歌曲？

学生自由发言，并尝试演唱片段。

2. 爱鸟护鸟 : 我们应该如何保护小鸟，保护大自然？

学生进行讨论，树立保护环境、爱护动物的意识。

(六) 课堂小结，课后延伸（约4分钟）

1. 今天我们学习了歌曲《小鸟，小鸟》，感受到了歌曲欢快的情绪和春天生机勃勃的景象，希望同学们在生活中也要像小鸟一样，乐观向上，充满活力！

六、 板书设计

《小鸟，小鸟》

春天 — 阳光 — 花香

小鸟 — 飞翔 — 歌唱

快乐 — 向上 — 希望

七、 教学反思

本节课以学生为主体，注重学生的体验和参与，通过多种教学手段，激发了学生的学习兴趣，帮助学生掌握了歌曲的演唱技巧，并引导学生感受歌曲的情感内涵，提升了学生的音乐素养和审美能力。

在教学过程中，还需注意以下几点：

1. 关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况进行 differentiated instruction，例如：对于节奏感较弱的学生，可以进行个别辅导。

2. 加强课堂互动，鼓励学生积极参与课堂活动，例如：可以设计一些游戏环节，提高学生的学习积极*。

3. 注重音乐与其他学科的融合，例如：可以将歌曲与美术、语文等学科结合起来，进行跨学科教学，拓展学生的知识面。

大象与小鸟「音乐教案」5

【导语】：大象和小鸟他们有什么不一样的?下面是小编为您提供“大象与小鸟”教案，希望能帮助到你。更多相关信息请关注CNFLA学习网的栏目!

1、设计意图

大象有着长长的鼻子、象小山一样的身体;而小鸟有着娇小、灵巧的身体，大象和小鸟都深深的印在孩子们的脑筋里，孩子们平时喜欢模仿它们。而“大象与小鸟”这段音乐欢快，给人一种快乐的感受，老师给予了其一个美妙的故事情节更使人愿听、想听，从而再想要去表现。老师设想让幼儿跟着这段音乐进行表演，同时鼓励幼儿进行创造*的表演，但要培养幼儿自主创新的能力，教师首先要具备创新意识，只有这样教师才能合理地去选材、去设计，幼儿才能从中获得知识，增强创造力。在这个活动中老师要做一个要做孩子的发掘者、引导者。

2、重点难点

重、难点：幼儿能用动作表现角*的特征和情绪。

1、感受音乐的*质变化,通过动作表现角*的特征和情绪。

2、幼儿能理解故事，根据故事内容进行表演。

3、激发幼儿对韵律活动的兴趣。

图三张、大象和小鸟的胸饰若干、音乐。

1、律动激趣，教师带领幼儿做“小鸟飞来了”的律动进场。

2、故事引入：

*师：“今天还会来一位动物朋友跟小朋友做游戏，小朋友你们猜一猜它是谁呢?”教师出谜语引出大象。“耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，比手还能干。”

*师：“你们喜欢小鸟和大象吗?大象和小鸟还有一个好听的故事呢!”

教师讲故事《小鸟和大象》幼儿认真领会小鸟和大象在故事中的情绪变化。

森林里住着一群可爱的小鸟，它们整天飞来飞去，做游戏跳舞，玩的可高兴了。一天它们又快乐的和大树做游戏，忽然听着了“”的声音，小鸟们吓坏了，它们可从来没有听到过这样的声音，他们以为怪兽来了，就赶紧藏到大树后面。这个时候，从小河那边来了一群大象，它们迈着整齐的步伐朝着小鸟这边走了过来，只见他们有的伸着鼻子，晃来晃去，有的吸了小河里的水，再喷到另外一只大象的身上。玩得可高兴了。藏到大树后面的小鸟，再也忍不住了，它们一个个飞到大象的身边跟大象做起了游戏。有的小鸟和大象跳着邀请舞，有的小鸟飞到大象的身后和大象捉迷藏，还有的大象在给小鸟洗澡，他们玩的可高兴了

3、听音乐分辨小鸟和大象的歌曲，幼儿想象自编动作。

*教师：“老师这里有一段音乐也讲了这个故事，我们来听一听，这段音乐有几小段?”幼儿完整听音乐，老师在旁边根据着音乐分别指三幅图。

*师：“这首音乐有几段?第一段是谁出来跳舞了?”(小鸟)“我们一起来学小鸟跳舞吧!”

*放小鸟音乐，幼儿听小鸟音乐游戏舞蹈。教师鼓励幼儿想象创编不同的动作。如：拍手、飞翔、唧唧喳喳叫、跳圆圈舞等。先让幼儿集体做，老师发现好的动作后再让幼儿在集体面前表演并加以提炼。

*师：“接着又是谁出来跳舞了?”(大象)“大象是怎么跳舞的呢?”

放大象音乐，幼儿听大象音乐游戏、舞蹈。教师鼓励幼儿想象创编不同的动作。如：吸水、喷水、洗澡、跳舞、走路、转圈等。(方法同小鸟)

*师：“后来小鸟和大象怎么样了?”听大象和小鸟游戏的音乐幼儿自由结对，舞蹈游戏。教师鼓励幼儿想象创编不同的动作，如拍手、洗澡、转圈、跳舞等动作。并在集体中进行提炼。

*教师小结提醒幼儿：大象因为特别大、身子象小山一样，所以它跳起舞来动作比较笨重。小鸟因为比较小，身体轻，跳起舞来动作灵巧、可爱。

4、律动。

*师：“我们刚刚表演了小鸟和大象，现在想不想听着音乐完整地表演啊?那谁来当小鸟，谁来当大象?”老师请幼儿自选胸饰小鸟和大象。

*介绍游戏方法和规则：

师：“那我们应该怎么玩呢?”老师随即提出要求：a、要听清楚音乐，什么时候小鸟出来;b、什么时候是大象出来，大象出来跳舞的时候，小鸟就蹲下来别动表示躲起来;c、最后呢?它们一起跳起了舞。

*播放音乐，教师和幼儿一起游戏。老师在旁边提醒、指导，鼓励幼儿创编各种动作。最后教师说“天黑了，小鸟和大象互相再见回家去了。”幼儿互相做再见的动作，回到自己的座位上。

*提出游戏中发现的问题，游戏再开展一次。

*交换角*表演一次。老师退出。

5、结束部分

*教师小结：今天大象和小鸟玩得高兴不高兴?为什么呢?因为它们是好朋友。小朋友们也要象他们一样，互相帮助，团结友爱，这样就会有很多很多的小朋友跟你们做朋友。

*听小鸟和大象游戏的音乐，幼儿出活动室做户外游戏。

幼儿园小班音乐教案大全两只小鸟6

《两只小鸟》是一个韵律比较欢快的音乐。以幼儿感兴趣的故事情节导入，激发幼儿学习的兴趣。提供了《两只小鸟》小班音乐教案给大家！

活动目标：

1、学唱歌曲，知道用自然柔和的声音演唱；

2、在歌唱过程中，注意与同伴的声音保持一致。

活动重点：

学唱歌曲，知道用自然柔和的声音演唱；

活动难点：

在歌唱过程中，注意与同伴的声音保持一致。

活动准备：

多媒体课件、两只小鸟的卡片、CD、钢琴。

活动过程：

一、入场

在音乐《小鸟》声中，师生学小鸟飞翔的样子有节奏地进入教室坐下。

二、发声练习，提醒幼儿用自然柔和的声音演唱，并能唱准歌曲中的附点音符。

附练声曲：小鸟睡着了

12|3.4|3322|1-|

（师）一只小鸟慢慢睡着了，

（幼）两只小鸟慢慢睡着了，

（师）三只小鸟慢慢睡着了，

（幼）四只小鸟慢慢睡着了。

三、引出歌曲内容，激发幼儿的学习兴趣。

1、教师引导幼儿在教室里找到教室布置的小鸟，并让幼儿知道一只叫丁丁，一只叫冬冬。

2、师：今天，老师给宝宝们带来一个关于这两只小鸟的一个故事，宝宝们想听一听吗？

3、幻灯片出示与歌词相对应的图片，让幼儿看图说说图上的内容，从而引导幼儿理解歌词内容，建立图谱。

4、根据图谱再次记忆歌词内容。

5、师：音乐家们把这两只小鸟的这一故事谱写成了一首歌，宝宝想听吗？

6、播放CD中的音乐。

四、幼儿一边看图谱，一边学唱歌曲。

1、教师：这首歌好听吗？想学吗？

2、教师边*琴边唱歌，幼儿小声的跟唱。（2-3遍）

五、幼儿尝试边表演边唱歌

1、播放CD跟唱，边唱幼儿边自由用动作来表现。

2、在教师的带领下边唱边表演。

六、课后延伸：保护小鸟，保护小动物

1、师：小鸟为什么会飞走啦？

2、幼儿大胆假设

3、教师总结要保护小鸟。

七、退场

在歌曲声中，幼儿边唱边走出教室。

活动反思：

《两只小鸟》是一个韵律比较欢快的音乐。以幼儿感兴趣的故事情节导入，激发幼儿学习的兴趣，通过图谱帮助幼儿理解歌词。总的来说本次活动思路清晰，基本达到了教学目标，但在环节的衔接上还有所欠缺，教师的音乐基本功和应变能力还有待提高，形式显得有些单调。在以后的教学中，我会吸取经验，改进缺点，将教学活动组织得更好。

一、活动目标

1、在听听玩玩唱唱中，感受歌曲的有趣。

2、在游戏的快乐中，并初步学唱歌曲。

二、活动准备

小鸟手偶、多媒体、小树椅子、地上有红点标志。

三、活动过程

（一）我的小小鸟飞来了

1、小鸟飞入场。

2、听听谁来了？

哦。原来是我们的好朋友丁丁和东东来了呀？红颜*的是？（丁丁）黄颜*的是？（东东）

让我们一起和他们打个招呼吧.!

3、两只小鸟来到小树上，他们要玩游戏了，我们一起看看听听他们在玩什么游戏。先让老师变成一棵树，然后请出丁丁和东东。

教师有节奏的朗读歌词一遍。

4、他们在玩什么游戏？什么游戏要躲起来的呢？（捉迷藏）

5、你们的小手会玩捉迷藏游戏吗？那你们也先变成一棵树吧。找个空地方，让我们一起玩。你变得是什么树呀？（幼儿自由讲述）好果树们准备好。（幼儿和老师一边做动作一边有节奏的朗读歌词）

6、让我们把它变成一首歌，听我来唱一唱。

（二）我和小鸟捉迷藏

1、你们想不想变成丁丁和东东一起玩捉迷藏游戏呢？那就把小果树请出来，把它搬到圆点点上。我们也来做丁丁和东东。

2、小鸟们，你们想做丁丁还是想做东东？幼儿自愿分两组。

3、谁会躲到小树的后面让我们找不到呢？怎么躲就不容易被别人发现呢？

4、教师边唱边带领幼儿游戏。

5、幼儿戴指偶一起表演。

四、活动结束

大班歌曲小鸟小鸟教案7

教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用*教学文书。教案包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等。下面是大班歌曲小鸟小鸟教案，请参考！

设计思路：

进入主题后，小鸟是孩子最熟悉的动物之一，所以从这一角度出发深入主题。本次活动从理解歌词为主，首先让孩子说说小小喜欢的地方以及一些习*，过程中也用图谱的呈现帮助幼儿理解和记忆歌词。同时，在欣赏歌曲时，老师关注到了不同的两端音乐和情绪，让孩子们通过欣赏来感受，并尝试通过歌曲的演唱来表现，使得活动不单单是歌曲的学唱，更注重的幼儿对音乐的感受力。

活动目标：

1．初步学唱歌曲，并以问答形式填入部分歌词。

2．知道小鸟和周围环境的关系，有进一步喜爱小鸟的情感。

活动准备：

歌曲及伴奏《小鸟小鸟》；ppT课件（歌曲图谱）

教学重难点：学唱歌曲，激发爱小鸟的情感。

活动过程：

一、想一想——走进美丽的小树林世界

【本环节通过看ppt，了解歌曲的主人公，是只可爱的小鸟，激发学习的兴趣。】

1、背景音乐歌曲伴奏《小鸟小鸟》；

2、看，我们来到了美丽的小树林，这里有好多小鸟朋友在欢迎我们呢！看看，是谁在向我们问好呢？

小结：我们都认识这些小鸟，它们是我们人类的好朋友。

二、猜一猜——小鸟喜欢的去处。

【本环节通过猜测，想象，了解小鸟的习*，引导幼儿大胆表达自己的观点。】

小鸟最喜欢的去处是哪里呢？我们一起想一想说一说吧。

1、出示图谱，以问答形式填入部分歌词。

?在哪里，有阳光？在哪里，有花香？（根据幼儿所说出示蓝天、树林图片对应到图谱的“？”上）

2、你们知道小鸟还喜欢去什么地方吗？

小结：原来小鸟喜欢去这些地方，享受大自然的美，真是令人羡慕。

三、听一听——动听的歌曲《小鸟小鸟》

【本环节通过欣赏小鸟的歌声，看图理解歌词的含义，区分前后两部分的不同。】

1.质疑：那么还有哪些地方是小鸟们喜欢去的呢？有一首非常好听的歌曲《小鸟小鸟》会告诉我们。

2.欣赏歌曲：

小鸟还喜欢在哪些地方？（田野、草地、湖边、山岗，出示图片对应到图谱上）

重点：解决“山岗”（看图理解）及一句特别的话“迎着春天歌唱”（小鸟非常喜欢春天，到了春天鸟儿们都从南方飞回来，用歌声告诉人们春天来啦。）

演唱歌曲时前面部分和后面有什么不同？

小结：歌曲的前半部分是跳跃式，给我们的感觉是一跳一跳的，后半部分是小鸟在天空中自由地飞翔，非常的高兴，所以是流畅的、柔美的。

四、学一学——我是一只小鸟

【本环节通过学习和表演，充分感受小鸟自由飞翔的乐趣，激发对小鸟的喜爱之情。】

1.想学这首好听的歌曲吗？你觉得用什么样的声音来唱这首歌？

小结：像鸟儿那样用悠扬的声音唱歌。

2.幼儿学唱歌曲：教师根据歌曲内容变化指点相应图谱。

歌曲播放，幼儿轻轻地跟着哼。

伴奏播放，看图谱演唱。

边唱歌曲边模仿鸟儿飞翔动作：想不想也做一次真正的小鸟，在喜欢的地方自由飞翔？

提个小要求：前半部分小鸟们先站定唱唱想要飞去的地方，到“啦啦”时在飞。

结束后：你飞到哪里去了？为什么？

《两只小鸟》小学音乐教案8

活动目标：

1.理解歌曲内容，学习用自然，轻柔的声音演唱歌曲。

2.能够主动和同伴拥抱，体验相亲相爱的快乐。

活动准备：

1.两种颜*的小鸟各一个，两种颜*的小鸟头饰卡两张。

2.《两只小鸟》音乐。

3.多媒体。

活动过程：

一、出示大树和小鸟导入。

1.认识两只小鸟，知道他们的名字。

2.和小鸟一起做律动。

一、出示手偶，激发幼儿兴趣，学习歌词。

1.教师将两只小鸟的手偶套好藏在背后，分别出示两只手偶，像小朋友介绍红*的是"丁丁"和蓝*的"冬冬"，他们是相亲相爱的好朋友。

2.教师有节奏的朗读歌词一遍。

二、听音乐，会用自然、轻柔的声音演唱歌曲。

1.教师把自己当成大树，两只手带着手偶，边唱歌边用手偶做动作，引导幼儿跟着老师一起唱。

2.询问幼儿它们在玩什么游戏？什么游戏要多起来呢？（捉迷藏）三、集体玩捉迷藏的游戏。

1.分组女孩扮演丁丁，男孩扮演冬冬，教师来当大树，手上戴着手偶，给幼儿以指示。

2.幼儿自由选择扮演丁丁，冬冬，并带上头饰，游戏再次进行，提醒幼儿主动和同伴拥抱，体验相亲相爱的快乐。

音乐教学教案两只小鸟9

活动目标：

1.熟悉歌曲的旋律，理解歌曲的内容，学习用自然、轻柔的声音演唱歌曲。

2.借助看教具演示、动作表演来理解并记忆歌词，借助生活经验用不同的动作表现“相亲相爱”。

3.自由结伴时能接纳不同的同伴，体验与不同的朋友身体接触的乐趣。

活动准备：

1.磁*教具一套：“小鸟”两只、“大树”一棵。

2.已学过“鸟飞”的动作，看过幼儿用书：《两只小鸟》。

活动过程：

一.复习“鸟飞”的动作。

幼儿听音乐，做鸟飞动作，教师提醒飞优美。

二.幼儿欣赏教师演唱歌曲《两只小鸟》，理解歌词的内容。

1、教师引导幼儿观察教具，激发幼儿倾听教师演唱的欲望。

教师：这是什么地方？有谁？听听歌里是怎么唱的。

2、幼儿倾听教师示范演唱歌曲，初步熟悉歌曲的旋律。

教师提问，帮助幼儿理解歌词内容，逐步引导幼儿用歌词来回答。

教师：歌里唱了谁？两只小鸟叫什么名字？发生了什么事？

3、幼儿边看教师演示教具边听教师慢速范唱歌曲。

教师逐句引导幼儿用动作表现歌词。

4、教师再次范唱歌曲，幼儿做动作感受歌曲。

三.幼儿学唱歌曲《两只小鸟》。

教师带领幼儿慢速演唱，同时用教具演示提示幼儿，教师鼓励幼儿用动作提醒自己记忆歌词。

四.幼儿两两结伴演唱歌曲。

幼儿找朋友。

幼儿结伴演唱，教师引导幼儿做相互指的动作时目光对视。

幼儿交换朋友，教师提醒幼儿找周围的任意朋友，动作要迅速。

幼儿与新朋友边表演边唱歌。

五．幼儿听音乐做小鸟飞动作出活动室。

活动延伸：

当幼儿熟悉地掌握表演动作后，可以增加间奏，反复、连续的表演，让幼儿接触更多的同伴。

活动目标：

1．借助手指游戏熟悉记忆歌词，学唱歌曲。

2．能大胆地为歌曲创编动作及仿编歌词。

3．从学习中巩固复习英语的内容

4．体验与同伴互动交流的乐趣。

活动准备：小鸟指偶两个钢琴伴奏小鸟叫声的磁带活动过程：

1．谈话导入

（1）师：今天啊我们班里来了一位新朋友，（录音磁带播放小鸟叫声）

“听，这是什么叫声”

瞧，一只小小鸟飞来了（出示指偶）引出英语单词"birdbird是小鸟"

“来了几只小鸟？”

2．借助手偶表演熟悉记忆歌词

（1）师：小

鸟的叫声好听吗？

小小鸟美妙的歌声又引来了另一只小小鸟，现在有几只小鸟了？

这两只小鸟今天带来了一首好听的歌曲给小朋友听

请你们仔细看，认真听。一会我要提问哦

3．教师范唱。（钢琴伴奏）

好不好听？给两只小小鸟鼓鼓掌吧!

（1）提问：现在有几只小鸟飞来了？

小鸟是一起飞来的吗？是一起，还是分开飞来的？

两只小小鸟见面做了什么事情？先怎么样？然后呢？接下来呢？最后呢？

（说出对应的歌词）（2）师：你们听的得真仔细，你们想不想也来变两只小小鸟呢？（教师摘掉指偶和幼儿一起用手指）瞧！我这儿就有一只小小鸟，我是用什么变出来的？（手指）还有一只小小鸟怎么变？两只小小鸟见面点点头可以怎么做？亲一亲呢？碰一碰。飞走了。现在请你们伸出你们的金手指一起来唱一唱他们的故事吧。

（3）边唱歌边表演手指游戏，进一步熟悉歌曲。

（4）提问：两只小小鸟见面了，心里怎么样？（高兴、快乐）我们一起用高兴快乐的声音再来唱一唱。

（5）小朋友喜不喜欢这两只小鸟啊？

（6）请小朋友伸出你们的手指，前后位的小朋友一起边唱儿歌边做游戏好吗？（请一位家长和我一起）

（7）一起感谢上来的家长

4．与父母互动环节

（1）现在小朋友想不想和爸爸妈妈做游戏啊？

爸爸妈妈们用他们的手指来表示小鸟

现在请小朋友轻轻地去找自己的爸爸妈妈我们一起来表演一遍好吗？

本课结束

附：歌曲

《两只小小鸟》

1＝c2/4

1313│10│3453│10│53│123│2030│2—│

一只小小鸟，两只小小鸟，见面点点头、点点头。

313│50│665│30│533│422│3020│1—‖

你亲亲我，我亲亲你，碰一碰、碰一碰，飞走了。

活动目标：

1、熟悉歌曲的旋律，理解歌曲的内容，尝试跟着音乐用动作表现不同的情景。

2、在听听玩玩唱唱中，体验音乐游戏的快乐。

活动准备：

小鸟指偶、多媒体课件

活动过程：

一、导入活动。

1．观看ppt1，树叶飘落，播放音乐，你听听谁来了，（音乐导入）

2．欣赏伴奏音乐，说说谁来了。

师：听听看谁来了？提炼歌词：两只小鸟坐在小树上。

3．认识两只小鸟的名字。

师：这两只小鸟一样吗？有什么不同？

师：黄*的小鸟有一个好听的名字叫丁丁，和丁丁打个招呼。

师：蓝*的小鸟也有一个好听的名字叫东东，和东东打个招呼。

二.幼儿欣赏教师演唱歌曲《两只小鸟》，理解歌词的内容。

1、小鸟做游戏

师：两只小鸟来到小树上，他们要玩游戏了，我们一起看看听听他们在玩什么游戏。先让老师变成一棵树，然后请出丁丁和东东。（教师有节奏的朗读歌词一遍。）

师：他们在玩什么游戏？什么游戏要躲起来的呢？（捉迷藏）

2、小朋友做游戏

师：你们会玩捉迷藏游戏吗？

我们把小树请出来，把它搬到圆点点上，我们也来捉迷藏。

小鸟们，你们想做丁丁还是想做东东？幼儿自愿分两组。

怎么躲就不容易被别人发现呢？

（幼儿和老师一边做动作一边有节奏的朗读歌词）

三、幼儿戴上手偶进行游戏，尝试跟着音乐用动作表现不同的情景。师：你们想不想变成大树和丁丁东东一起玩捉迷藏游戏呢？教师边唱边带领幼儿游戏。

四、活动结束

幼儿听音乐做小鸟飞动作出活动室。

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