幼儿园开学在即,家长、孩子的焦虑情绪接踵而至,怎么办?
妈妈,我要回家,不想在幼儿园……
爸爸,不要走……
开园季,很多幼儿园都会上演类似的一幕,各种入园焦虑、分离焦虑接踵而来,所谓入园分离焦虑,就是指幼儿进入幼儿园和亲人之间分离时,所表现出来的一种焦虑、不安等情绪和行为。
入园焦虑不是病,只是焦虑的一种,是幼儿内心冲突的产物,是幼儿从自然人到社会人这个转变的过程中发展出来的情绪,是不可消除和避免的。家长应该正视焦虑在儿童发展过程中的积极作用,以及可能产生的负面影响,加以正面的引导、控制,为孩子未来健康的发展打下基础。
孩子们入园分离焦虑时候的表现有以下几种表现形式:
1.严重哭闹型
天天来园时大哭大闹,使劲抱着妈妈不松手,进教室后就往地上躺,对来帮助他的老师又踢又踹。
这类孩子在入园初期最常见,一般哭闹持续时间较长,最长的大约需要三周时间才能逐渐适应。
家长对策:
消除消极心态,坚持送孩子入园,多与老师沟通,了解孩子在园的情况。与孩子交流时要注意语言导向。不要问一些带有消极暗示的问题,如:
“有小朋友打你吗?”
“你今天哭了吗?”
“幼儿园的饭吃得下吗?”
这会强化孩子的分离焦虑心理,应注意从正面引导幼儿,如:
“今天你得了一个小五星,真棒!”
“你今天和东东一起玩滑梯,很开心啊,明天还可以玩啊!”
2.跟随哭闹型
有些孩子入园虽然不高兴,但并不哭闹。一来到教室门口,听到其他小朋友在哭,马上就跟着哭起来。这类孩子一般比较容易适应,只要旁边没有哭闹的幼儿,并有新奇的玩具,就能转移注意力。
家长对策:
每天离园时有意引导孩子和性格比较开朗活泼的幼儿在一起玩,用同伴积极的因素去感染、带动他们。
3.不断唠叨型
这类孩子不哭也不闹,安静地坐在小椅子上,但是也不选择玩具,不和小朋友一起玩。每隔一两分钟就自言自语地唠叨:“妈妈什么时候来接我?”有时还拉着旁边的小朋友说:“别哭了,一会儿妈妈就来了。”一天下来,总是无数次重复这几句话。
这类孩子一般比较内向,很听话,但对幼儿园也没有产生亲近感,所以总盼着早点回家。只要家园配合得当,一周时间就能够适应幼儿园。
家长对策:
入园初期,家长尽量每天准时接送幼儿,使孩子接受并习惯幼儿园的生活作息规律,同时也对家长产生信赖。接到幼儿后与他多玩一会儿,使他感受到家长对他依然很关爱。
4.后发作型
一开始能高高兴兴上幼儿园,可随着新鲜感的消失,就开始找各种理由哭闹,别的小朋友哭闹减少了,反倒开始焦虑了。
这类孩子一般两三天就能适应幼儿园,所以一开始最容易被老师和家长忽略,家长甚至会骄傲地觉得孩子适应能力非常强,从而忽略了与他情感上的沟通,造成了孩子心理上的失落,出现焦虑和哭闹。
家长对策:
一开始就对孩子初期的良好表现及时予以鼓励。和老师沟通,让孩子当小朋友的小榜样,从正面进一步强化他较快的适应能力。即使孩子表现得很开心,也要给予比平时更多的关心和陪伴。
5.身体不适型
入园后常常不是头痛就是肚子痛,还每天尿裤子,但一回家症状马上就消失了。
这类孩子在入园前往往已形成一些自己的生活习惯,一旦行为举止受到约束,就会感到紧张和不自在,心理上的焦虑会在一定程度引起生理上的反应。而回到家,心理上的焦虑一消失,生理上的不适反应也就马上停止。
家长对策:
不要着急或责怪孩子,首先要确定究竟是生理原因还是心理原因引起的,其次再想相应的办法。和老师勤沟通,给孩子足够的安抚,让他能够接受幼儿园的一些规定。不能让孩子产生“只要我说不舒服就可以回家”的想法。
6.“绝食”型
外表很柔弱,也不喜欢说话,每天来园就坐在一旁掉眼泪,谁也不理,到了吃饭时也不吃。就这样几乎“绝食”了近一个月。
这类孩子看上去很有个性,在家常常会采取一些“过激”的手段达到自己的目的,在幼儿园就会“故伎重演”,用“绝食”进行“抗议”,希望能早点离开幼儿园回家。这类幼儿是“分离焦虑”中最让家长担忧的一种,适应起来很困难,大概需要一个月的时间。
家长对策:
循序渐进,可以和老师协商是否能够先把孩子接回家吃饭,然后再送回来。请老师有意安排他与性格开朗活泼的幼儿在一起玩,用积极的因素去感染带动。坚持天天送幼儿园不动摇。不能因为孩子采取了“过激”行为,父母就“心软”放弃,断断续续时而送时而不送,只会延长孩子适应的时间。
孩子进入幼儿园,有些家长甚至比孩子更加焦虑,那么这类家长应该怎么做呢?
其实大部分宝宝在入园之后两周就开始适应,大概一个月之后他们就会喜欢幼儿园的老师、小朋友和环境。十一过后放了个长假,宝宝又有一小段的适应时间。这是大部分小朋友的适应情况,也有个别的适应力极差的孩子,半年都不能适应幼儿园的生活。即便如此,也请请各位家长先放下自己的焦虑。
“入园前后”家长经常出现的焦虑表现。
首先,无缘无故的紧张,家庭成员之间经常因为一件小事争吵,还有会对于幼儿园的负面新闻非常敏感。
也有家长认为,宝宝上幼儿园非常可怜,因而会无条件的满足宝宝所有的需求。也有家长会突然非常严格要求宝宝的行为。还有一些家长把自己的孩子和其他孩子进行比较,看到别人家的孩子有好的表现就非常着急。
家长焦虑来源,基于三点:
准备不足
准备不足就是对幼儿园的了解不够,对于我们自己和幼儿可能出现的分离焦虑反应的心理准备不足,对于入园阶段对幼儿成长的意义理解不足。当我们理解了这段时间孩子会有些什么样的反应,对他的发展有何重要意义的时候,我们就会很坦然的接受。
心理落差
家长的心理落差表现为从宝宝生下来就一直陪伴,从来没有离开过,宝宝上幼儿园了,会觉得孩子离开自己,将来不再需要自己了,价值感、重要感会有一些落差。
他人的影响
孩子的焦虑情绪会给我们家长带来负面的影响,或者是家庭成员,或者邻居、朋友等的情绪都会影响到我们。
有人说父母的爱目的不是为了拥有,而是为了分离,每个家长都要为孩子的成长助力。
给家长的几点建议:
入园前全家意见要统一
在孩子入园以前,家里的所有成员都要态度一致,支持并鼓励孩子入园。现在,有一些家庭中,父母坚持让孩子去幼儿园,可是祖父母觉得心疼,有的老人还总是在孩子面前掉眼泪,这样的情况对孩子入园特别不利,只能让孩子更紧张,更不愿意去幼儿园。所以,家中的所有人都要以乐观的态度和积极的情绪来影响孩子。
建立新的依恋关系
分离焦虑主要是孩子失去了所依恋的人,出现了不安全感。要让孩子不产生焦虑,就要让孩子与老师建立新的依恋关系。一定要让孩子在入园以前提前认识老师,最好能和老师接触几次。告诉孩子老师会讲很多故事,会唱歌,会带你们做游戏。切忌用老师来吓唬孩子。
培养生活的技能
焦虑的产生有时还因为孩子的生活能力差,在幼儿园力所能及的事情不会做,所以,孩子觉得不方便,同时伴有心理上的紧张。在入园之前,家长应该给予生活技能上的指导,如要求他坐在桌子旁自己吃饭,不能在吃饭时随意走动等。指导孩子试着在大小便后自己脱、提裤子。自己洗手,自己睡觉,认识自己的物品等等。家长在指导时不要心急,因为,你越是着急,孩子就越紧张,越怕上幼儿园。
前半月要坚持住
孩子入园时,家长一定要有坚定的信念。孩子入园第一天,有些哭闹是正常的,家长适当的安慰一下就可以走,老师一定有能力把孩子哄好。有时候,孩子哭家长也哭,这种情况对孩子绝对没有好处。有的家长在送完孩子以后不肯离开,不时的来门前张望,这样只能让孩子刚刚稳定的情绪又起波动。
所以,家长送完孩子就放心地去做自己的工作,孩子很快就能和小朋友玩到一处的。有的孩子入园时没有哭闹,过了三四天却哭闹起来了,家长认为是孩子在幼儿园受了什么委屈,就不送了。其实,这是一个正常现象,是因为幼儿园里的新鲜感少了,诱惑没有以前大了。在入园的初期家长一定要坚持让孩子入园,幼儿会在半月左右的时间适应幼儿园生活。
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